我国高等工程教育发展速度的回顾与思考

文章对我国40年来高等工程教育的发展速度进行了历史的回顾和反思。文章引用了全国和江苏省大量统计资料充分说明40年高等工程教育发展所取得的巨大成绩，同时也指出由于发展中的盲目性，与国民经济可提供的办学经费不相适应等方面的原因，而出现发展中大起大落的不正常现象，应引以为戒。为了总结历史经验，使我国高等工程教育得到持续，均衡，稳步的发展，文章提出要研究考虑制约高等工程教育发展的三方面因素，社会的需要，办学的经济能力，高等工程教育的规律。除此之外，还必须考虑办学效益，今后不应片面追求扩大规模和发展数量，而是在优化结构，深化改革，改善条件，努力提高教学质量，提高办学效益，办出特色上下功夫，以便使我国高等工程教育得到健康的发展。     

全国示范性高等工程专科学校建设概况

开展建设示范性高等工程专科学校的目的是：要积极探索和尽快建立具有中国特色的高等工程专科人才培养模式，全面提高我国高等工程专科教育的整体质量与办学水平．了解示范性高等工程专科学枝建设的概况，对我们搞好学校各项工作是十分有益的．     

21世纪高等工程教育的创造性转变

我国的高等工程教育目前仍带有计划制和前苏联办学模式的痕迹。面对科学技术突飞猛进，社会经济迅速发展的２１世纪，必须在培养目标、办学体制、学科建设、专业设置、教学内容与方法等方面实现创造性转变，本文从２１世纪的时代特征出发，分析了时代发展变化给高等工程教育带来的巨大影响，提出了实现创造性转换的主要内容和途径。     

关于高等工程教育改革系级办学模式的探讨

庥述我国高等工程教育传统的系统办学模式，分析传统系级办学模式与市场经济及其当前形势不相适应的主要表现，探索系级办学模式的改革途径，提出了以实现学分制为目标带动系级办学模式改革的思想。     

江苏高等工程教育的改革与发展刍议

通过分析高教强省与高等工程教育的关系，分析江苏省高等工程教育发展的现状，发现其在办学层次结构、学科专业结构和人才培养方面存在的不足，提出相应的改革发展对策。     

工程本科课程体系的改革与优化

在我国高等工程教育的改革与发展中，课程体系的改革是关键。一大批设有工科专业的地方高校己成为培养现代工程师的重要基地。结合地方高校的办学特点。研究工程本科课程体系改革的现代化、综合化、特色化的实现方式和途径。     

试论发展高等工程专科教育

0 前言 《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这一精辟辩证的论述既明确了社会主义建设与发展教育的关系,同时也指出了发展教育的根本目的。高等工程专科教育属于高等教育范畴,根据我国“四化”建设需要,必须提高全社会对高等工程专科教育在社会主义建设和工程教育体系中地位和作用的认识,明确高等工程专科教育的培养目标、基本规格和办学特色,有关领导部门应制定必要的政策和措施,这些问题搞清楚了,关系理顺了,就能加快高等工程专科教育前进的步伐。     

深化改革,提高质量,努力办出专科特色

阐述对普通高等工程专科教育的性质，特点，培养目标和办学要求的基本认识，总结学校在深化教育改革，提高教育质量，采取切实措施办出专科特色的措施及取得的初步效果。     

创建示范专科 建设名牌学校

组织创建示范性高等工程专科学校,是国家教委推动我国高等工程专科教育加快改革步伐、提高教育质量的一个重大举措。1995年国家教委《关于开展建设示范性普通高等工程专科学校工作的意见》,对创建工作提出了明确的目标和要求,示范性高工专就是要以培养工业、工程生产第一线需要的高质量的高等工程技术应用性人才为办学宗旨,形成了以培养专业技术应用能力为主线的理论教学和实践教学体系,形成了学校与社会、教学与生产和科技工作相结合的人才培养途径,具备了良好的工程实践教学条件和环境,     

加强实验室建设与管理 提高办学水平

实践性教学是高等工程教育的重要环节,实验教学是培养应用性人才的重要组成部分。实验室建设与管理工作是高等工程院校办学水平的标志之一。十年来由于校领导的重视与多方面的努力,学校在实验室建设与管理工作中取得了可喜的成绩,促进了教学质量和办学水平的提高。     

高工专教育发展中的问题及其成因与对策研究

我国的高等工程专科教育在十多年改革开放之中,特别是在《中国教育改革的发展纲要》发表之后的几年里,通过大量的实践探索,取得了令世人瞩目的成绩。办学规模得到适度扩大,人才培养质量和办学效益显著提高,各高工专校正在努力办出特色。高等工程专科教育在促进人的发展、促进经济发展和推动社会进步中的重要作用,正在日益显现并形成社会的共识。 但是,我们必须清醒地看到,高工专教育在前进过程中也面临一些问题和困难。诸如教育投入不足(这也是世界范围内的通病);统得过死,办学自主权较少;包得过多,学校自我发展、     

关于高等工程专科教学计划和课程体系的设计问题

<正> 教学计划是培养学生的“蓝图”,是实现高校学生培养目标的关键环节,因此,制订一个优化的、符合培养目标要求的教学计划是高校办学中的首要问题,也是高校完成自身承担的社会责任、提高办学效益的关键。高等工程专科教育要办出自身的特色,首要问题是要制订出一个符合高等工程专科教育办学模式和教学规律的教学计划,而一个好的教学计划,必然由经过优化了的课程体系所构成。所以,对高等工程专科教育的专业教学计划和课程体系设计问题作一些探讨,是十分重要和有意义的。本文抛砖引玉,提出一些看法,供同志们讨论。     

高等工程教育中实施工程训练教学改革的探索

高等工程教育在我国的工业化、现代化进程中发挥着十分重要的作用。正确认识高等工程教育中存在的主要问题并采取相应措施，提高教育质量，是当前工科院校应着重研究的课题之一，而实施并改进工程训练则是一种有效措施。在分析高等工程教育中存在的主要问题、发达国家工程教育改革和目前相关教学改革实践的基础上，探讨此课题并提出一些改革建议。     

高等工程教育人才培养模式存在的问题与对策

我国的高等工程教育经过近年的快速发展，目前已经初步形成了与社会主义市场经济建设相适应的现代工程教育体系。但随着社会和科学技术的发展，仍然存在着诸如人才培养模式等方面的问题，正确认识并处理好这些问题，并提出解决这些问题的措施和对策，对我国高等工程教育的发展、对促进我国经济社会的发展具有重大的意义。     

新时期高等工程教育发展思路浅析

高等工程教育作为我国高等教育的一个重要组成部分，正在异军突起。从强化基础教育，加强工程实践，加强国际交流三个方面对应用型高等工程教育在新世纪如何立足现实，保持和发展学校特色，精心打造学校品牌进行初步的探索。     

适应石油工业发展需要 培养二十一世纪专科人才

我校前身是1902年建于天津的北洋工艺学堂,1951年开始面向石油工业办学.多年来,我校毕业生以业务基础扎实、实践能力强、作风朴实而普遍受到用人单位的好评.1988年初恢复办高等专科学校时,对如何办好学校,突出工程专科办学特色,展开全校大讨论.通过对联邦德国、日本等国的高等工程专科教育和职业技术教育的研究,通过到国内一些     

高等工程教育应主动适应社会发展对人才的需求

改革、开放的形势,社会主义商品经济的蓬勃发展,极大地冲击和推动了高等教育的改革。在社会主义的初级阶段,高等工程教育如何主动适应商品经济的运行机制,是工科院校面临的重大课题。以招生和毕业生分配制度改革为先声的高校教育体制改革,必将引起高等教育内部和外部各方面一系列改革的连锁反应。以社会主义初级阶段理论为指导,从我国的国情出发,对现阶段工科院校的办学方向和指导思想进行再认识,重新确定高等工程教育的发展方向和战     

中国近现代高等工程专科教育培养目标演变及其政策脉络

考察了清末实业学堂尤其是福建船政学堂的办学情况,分析了高等工程专科教育的起点问题,研究了中国近代几个不同时期高等工程专科教育培养目标及其政策演变的脉络。通过研究,得到几点基本经验和启示。     

明确思路,深化改革,全面提高人才培养质量

文章通过探讨21世纪社会、经济发展和科技进步对高等工程教育产生的影响,从明确人才培养的目标定位,更新教育观念,注重全面素质培养,以及如何体现办学特色等方面,探讨了一般工科院校深化改革,提高办学水平的问题。     

转变教育观念 迎接高教大众化

我国高等教育正向大众化阶段迈进，推进高等大众化进程，必须转变观念，改善办学方式，把精英教育转向普通人的教育，把完全由国家负担学费转向国家，家庭，学生共同承担，把封闭型教育管理转向开放型管理，把他律型教育转向自律型教育。