基于概念隐喻的高职非英语专业学生短语动词习得研究

通过教学实验探索隐喻式词汇教学对高职非英语专业学生短语动词习得的影响。研究结果表明,教学中融入概念隐喻知识能够促进学生短语动词习得,但策略迁移问题没有得到数据支持。     

概念隐喻及其视阙下的大学英语词汇教学

以Lakoff Johnson对概念隐喻的分析为理论基础,探讨概念隐喻的工作机制、经验基础及其五大特性,结合其特性探讨其视阈下的大学英语词汇教学中培养学生的隐喻能力的重要性。通过实证教学研究、数据分析及问卷调查,从词汇记忆、隐喻理解、隐喻产出三方面研判概念隐喻教学对大学英语词汇教学的影响以及对实验班和对照班高分组和低分组的对比影响。     

论语法隐喻与词汇隐喻

韩礼德将原属于修辞学的隐喻运用于语言研究，提出了语法隐喻的概念。语法隐喻和词汇隐喻是两个不同层面的语言运用现象。本概括分析了语法隐喻中的概念隐喻、人际隐喻和情态隐喻以及词汇隐喻的主要观点，认为语法隐喻是客观存在的语言现象，应把握其本质，更好的服务于语言教学。     

英语词汇教学中引入隐喻认知论初探

现代隐喻认知理论把隐喻从单纯的修辞学范畴扩大为一种认知模式,它提出的“概念隐喻”、“基本范畴词汇”等概念为大学英语词汇教学作出了有益的补充,教师在教学时可有意识地应用隐喻认知论来拓展学生的“隐喻认知”能力,使他们能够增强对英语语言和英语文化学习的兴趣,并有效扩充词汇量;同时,在运用该理论指导词汇教学时,还要关注“跨文化差异”和“认知语境”对词汇教学的影响。     

隐喻对英语词汇习得的启示

介绍隐喻和词汇的概念和关系,分析英语中多义词、复合词及成语等是如何借助隐喻产生的。由此得到启示：在英语词汇习得中应充分运用隐喻知识,重视基本范畴词汇及其隐喻意义的学习,从认知的角度进行多义词汇习得,这样学习词汇才能达到事半功倍的效果。     

认知视角下的概念隐喻对大学英语教学的指导意义

根据源域的不同,概念隐喻可分为三类:实体隐喻、结构隐喻和空间隐喻.认知视角下的概念隐喻对大学英语教学能起到积极地指导意义,从微观的角度来看,英语中的很多词汇,短语和篇章都运用了隐喻,或者都可以用隐喻式的思维加以解析;而从宏观的角度来看,英语的教和学本身就是一种隐喻过程,即有效建立已知和未知之间联系的过程.在大学英语教学过程中教师可以有效利用隐喻性的教学法启发学生,激发学生的想象力和兴趣,优化教学效果.     

从隐喻角度谈词汇教学

讨论认知语言学中隐喻理论对英语词汇教学的指导作用。介绍隐喻应用于词汇教学的理论基础,阐述隐喻对词汇教学的几点启示:重视基本范畴词汇的教学,重视词汇隐喻意义的教学,从认知的角度进行一词多义教学和重视词汇文化内涵的教学。     

隐喻及其大学英语词汇教学

词汇学习是大学英语学习的一个重要组成部分,而隐喻作为认知和语言的纽带,在大学英语词汇教学中扮演着重要角色。通过概述隐喻理论,探讨隐喻在英语词汇认知中的作用以及其在大学英语词汇教学中的运用,旨在帮助学生提高词汇学习的隐喻意识,更加有效地学习和记忆新词汇,扩大学生的词汇量,进而提高交际能力。     

隐喻在英语教学中的应用初探

简要地介绍了认知语言学对隐喻的研究,强调教学中让学生意识到并理解语言中的隐喻的重要作用,初步探索了如何将隐喻的研究成果应用到语言教学中去。通过对一些具体例子的分析,验证在词汇教学、语句和语篇教学和跨文化交际中,从隐喻的角度去教学,会收到事半功倍的效果。     

试析科学隐喻词汇的构成和特征——基于《英汉地球物理探矿词典》中的科技英语词汇的研究

科学语言借助隐喻来阐释抽象的科学概念,科学隐喻的基本特征揭示了科学领域中不同范畴事物之间的关系。以《英汉地球物理探矿词典》中的大量科技词汇为语料,从语言表达形式角度和源域类别角度对科学隐喻词汇进行了分类和详细的阐释,并进一步归纳出科学隐喻的基本特征。     

大学英语词汇习得中的概念隐喻应用研究

词汇记忆一直是困扰大学生英语学习的一大难题。将概念隐喻理论运用于英语词汇习得,化抽象为具体,符合词汇的理据,有利于词汇习得效果的提高。其具体体现在单词语音、单词形态、单词语义中,认知隐喻学的词汇学习策略有利于提高学生的学习兴趣。     

浅析政治语篇中的概念隐喻

作为一种语言现象,隐喻也是人类的一种不可或缺的认知工具。根据莱考夫（Lakoff）提出的三种类型的概念隐喻,结合具体的新闻事例,从认知语言学的角度对政治语篇中的概念隐喻进行了总结,并分析得出概念隐喻在政治语篇中所起的重要作用。     

提高隐喻意识，促进词汇学习

本文借鉴了国内外关于隐喻和词汇学习的研究成果,指出隐喻意识对词汇学习的促进作用,并提出了两种提高隐喻意识的课堂教学手段。     

隐喻理论在大学英语多义词教学中的应用

一词多义是普遍的语言现象,也是英语的一大特色。概念隐喻理论指出,一个词语诸多义项不是任意的关联,隐喻是词义变化的重要方式,是词义扩展的重要理据。教师帮助学习者了解多义词的基本意义和隐喻意义之间的关系,学习者对词汇多个义项的记忆将不再是孤立的,割裂的,从而大大减轻其记忆负担,激发词汇学习的兴趣,促进词汇习得。文章通过大量的隐喻实例,并借助意象和思维导图等思维工具论述如何将概念隐喻和意象图式具体运用于大学英语多义词的教学,希望对大学英语词汇教学提供一些启发和参考。     

中国媒体体育报道中的战争隐喻

当代中国大陆地区体育报道中,战争隐喻是一个普遍现象.从当代认知语言学的概念隐喻、框架结构、概念整合几个视角出发对这种隐喻的结构特点和生成过程的分析,解释了战争隐喻广泛运用的原因,揭示了其语言和社会影响,并对媒体如何使用战争隐喻提供了建议.     

隐喻语言在英文广告中的应用探析

随着信息科技的不断发展,广告日趋成为人们日常生活中不可缺少的一部分。隐喻的广泛应用,使得英文广告更具创新力和说服力。文章运用现代隐喻理论,从英文广告的隐喻类型、词汇形态、修辞效果以及社会功能4个方面分析了隐喻语言在英文广告中的应用。     

隐喻认知理论在英语教学中的应用

The thesis analyzes cognitive mechanism of metaphor at first and ilnds that metaphor has strong cog- nitive power and that metaphor cognition has played a significant role in language development. Then the author thinks that language acquisition is also a kind of cognitive activity after discussing acquisition mechanism of English learners. Based on these discussions, the author talks about how to apply metaphor cognition theory to English teaching and learning, especially vocabulary and culture teaching.     

商务英语新闻词汇语义建构的概念隐喻研究

商务英语新闻语篇里存在着大量隐喻性的词汇,这些词汇的语义建构是基于概念隐喻的认知机制,因此,试从空间隐喻、实体隐喻和结构隐喻三个方面来解释这些词汇的语义建构.对商务英语新闻词汇语义建构的理解有助于读者正确理解商务英语新闻语篇,更好地把握国际经济动态,减少跨文化交际中的误解.