基于通用企业能力模型的企业能力管理系统

为了更好地应对激烈竞争的市场环境,企业需要对自身能力有充分的了解,并通过能力管理实现自身能力的合理运用和持续增长。关于企业能力的信息在企业合作的过程中也具有很大价值。可是,在实际中,获取能力信息并对其进行有效管理却非常困难。造成这种情况的一个重要的原因是缺乏一套通用的方法,对企业能力进行建模与管理。文章在广泛而深入地研究国内外企业能力管理理论与方法的基础上,提出了一种基于通用企业能力模型的能力管理系统,该系统对于企业自身能力管理与改进、促进企业之间的合作、提高企业决策制定的水平具有很大的实际价值。     

高校专业教师教学能力结构及IK能力分析

指出教学兴趣是高校专业教师培养和提高教学能力的前提,提出高校专业教师教学能力的IKEP结构,重点分析高校专业教师IK能力的内涵,旨在为高校专业教师如何认识和提高自身教学能力提供可参考的方向,促进高校教育教学改革。     

高校专业教师教学能力之EP能力分析

构建高校和谐发展的教育环境不能忽视高校教师教学能力的重要性。文章重点讨论新时期高校专业教师教学能力IKEP结构中EP能力的内涵,目的是为新时期高校专业教师如何全面认识和提高自身教学能力提供可参考的方向,以推动高校教育教学改革的深入开展。     

计算机本科生编程能力与软件能力的培养研究

编程能力和软件能力是计算机专业本科人才必备的能力,也是他们未来职业生存和发展的基础。文章根据计算机专业本科生培养要求和社会对计算机人才的期望,对培养两种能力的理论课程体系和实践教学体系进行研究,针对编程能力和软件能力,分别构建相应的理论课程系列,并从"夯实基础、提高能力、面向应用"3个层次,构建两种能力的实践教学体系。     

昆虫病原线虫扩散能力与寄主搜索能力的研究

研究了5种昆虫病原线虫在无寄主（大蜡螟）存在和有寄主存在条件下的垂直与水平扩散能力及寄主搜索能力，结果表明，在沙柱中H．bacteriophora，S．glaseriNc34品系，S．feltiaeOtio品系，H．zealandica及S．carpocapsaeA24品系5种昆虫病原线虫分别可垂直扩散最远至30，30，25，20，15cm处。S．feltiae每条线虫平均垂直扩散距离最远（10．11±0．15cmn＝2740），显著地大于S．carpocapsae（5．03±0．06cmn＝2303），H．zealandica（7．13±0．10cmn＝4947），H．bacteriophora（8．31±0．22cmn＝1975）而与S．glaseri（9．86±0．29cm　n＝1781）无显著差别。在沙柱中水平扩散能力研究表明，3d内S．glaseai，S．feltiae，H．zealandica，H．bacteriophora，S．carpocapsae分别可扩散最远至30，20，20，15，10cm处，H．zealandica与H．bacteriophora间、H．bacteriophora与S．carpocapsae间平均每条线虫水平扩散距离差异不显著，而其余各种间差异显著。寄主大蜡螟存在的情况下，显著提高了S．feltiae，S．glaseri，H．bacteriophora，H．zealandica的垂直扩散能力，表明该4种昆虫病原线虫可主动寻找寄主，而S．carpocapsae缺乏主动寻找寄主能力。     

软件工程能力成熟度模型研究

本文首先对能力成熟度模型（ＣＭＭ）进行了介绍，然后介绍了ＣＭＭ的结构，明确了其中的概念接着对能力成熟度模型中的每一成熟级别进行了分析，最后讨论了ＣＭＭ的研究现状及其发展趋势。     

试论教师的能力结构

在中小学教师的专业要求中,对教师专业能力的要求是一个重要的内容。从一系列的对中小学教师能力的研究和论述中,关于教师能力结构的研究和论述。目前还不多见,而对这些能力的结构层次也鲜有论及。本文拟就这一问题谈点粗浅的看法,     

大学生计算机应用能力的培养策略

在信息技术日新月异的今天，大学生必须具备一定的计算机应用能力才能适应时代的发展。本文就如何提高大学生的计算机应用能力提出了几个切实可行的策略。     

论网络课程时代的学习能力

人类进入21世纪的同时也进入了信息时代，在这个时代生活的人，要有和信息社会接口的能力。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径。为了在网络时代中顺利地生存和发展，我们必须对立一种时代学习理念——信息能力。     

论网络课程时代的学习能力

人类进入21世纪的同时也进入了信息时代,在这个时代生活的人,要有和信息社会接口的能力。因为学习是适应时代生存和发展的根本手段或途径。为了在网络时代中顺利地生存和发展,我们必须对立一种时代学习理念——信息能力。     

灵魂能力V

进阶知识 蹲姿取消 蹲姿取消简称FCC,作用是在蹲状态中直接出站立状态的招式。比如大众2A后直接出站立的3B,注意如果以2A-3B的指令．那么2A结束后角色不会回到站立状态,因此后面3B也变成了FC3B。     

合作agent的能力描述

能力描述是agent合作的基础，本文提出了一个通用的MAS模型，分析了合作agent的能力描述方案，给出了一个agent能力描述语言（ACDL），能够对个体agnet，一组agent以及agency的能力进行描述，支持不同规模的agent合作和基于能力的学习。     

CIO能力“四合一”

我认为,CIO应该具备的素质是:总经理的决策能力 总经济师的分析能力 系统分析员的技术能力 项目经理的协调能力。     

大学生程序设计能力的层次化培养模式

针对目前创新型人才培养的现状,分析当前大学生程序设计能力培养上存在的问题,提出基于ACM-ICPC竞赛的层次化、系统化程序设计能力培养模式,论述各层次培养目标、实施过程、评价方法。     

计算机科学与技术人才应用能力探究

简要分析了计算机科学与技术学科的特点,并着力分析人才应用能力的形成与学科知识及外延知识的关联关系,寻求提升本学科人才综合应用能力的有效方法和途径。     

信息能力在信息化中的作用

在企业能力理论系统分析观点里，企业被看成为个特殊的能力综合体系，这个体系是企业拥有和控制的所有能力的有机组合。根据企业能力理论系统分析方法，企业能力可分为三类：个业文化是指企业员工和团队拥有的价值观、信念和行为规范；流程能力，指企业目前实践和学习的模式，它是职能能力的本质体现，包括协调、整合能力、学习能力、重组和改造能力等；职能能力指的是企业完成某一活动的能力。     

小议研究生阶段能力素质的培养

研究生阶段需要培养的能力主要为:研究能力、实践能力和自学能力,所以在整个研究生学习过程中应当以这三方面能力素质的培养为目标来安排学习和研究。◎研究能力。研究能力的培养并非一朝一夕所能完成,要靠多方面因素共同作用,将研究生阶段的学习和本科阶段进行比较(见表1),我有以下见解。尽管多修一些课程可以让自己的基础知识更扎实,有利于今后的研究工作的开展,但实际上这个工作应该在本科阶段完成。研究生课程往往是对本科课程的一个延伸或提高,所以不要过度期望通过研究生课程来弥补本科阶段知识的漏洞。此外,由于研究生修课时间通常集…     

构建能力递进的计算机应用专业课程体系

分析现有计算机应用专业课程体系的弊病,提出动态调整计算机应用技术的专业定位与人才培养目标的方案,阐述构建完善合理的能力递进课程体系。     

技术缺口拉低业务能力

在过去的几年里，高失业率掩盖了一系列的商业问题：可用人才的缺乏和在关键领域里管理能力不足。根据HackettGroup的最新研究显示，“究其原因，关键技术的缺失导致了业务能力的削弱”，     

借鉴德国经验的中国工程人才关键能力优化培养

分析工程教育关键能力指标体系的设定和支撑体系的建立与实施情况,针对中国工程教育现状,提出优化关键能力培养的策略。