全文获取类型
收费全文 | 157472篇 |
免费 | 8968篇 |
国内免费 | 7969篇 |
专业分类
电工技术 | 11651篇 |
技术理论 | 15篇 |
综合类 | 10342篇 |
化学工业 | 10478篇 |
金属工艺 | 3025篇 |
机械仪表 | 9430篇 |
建筑科学 | 10792篇 |
矿业工程 | 3691篇 |
能源动力 | 2878篇 |
轻工业 | 8320篇 |
水利工程 | 6714篇 |
石油天然气 | 6616篇 |
武器工业 | 1531篇 |
无线电 | 27271篇 |
一般工业技术 | 7678篇 |
冶金工业 | 3033篇 |
原子能技术 | 2057篇 |
自动化技术 | 48887篇 |
出版年
2024年 | 1486篇 |
2023年 | 5528篇 |
2022年 | 4863篇 |
2021年 | 6082篇 |
2020年 | 5569篇 |
2019年 | 6715篇 |
2018年 | 2711篇 |
2017年 | 4170篇 |
2016年 | 4533篇 |
2015年 | 5442篇 |
2014年 | 11766篇 |
2013年 | 8404篇 |
2012年 | 9503篇 |
2011年 | 9359篇 |
2010年 | 8346篇 |
2009年 | 8949篇 |
2008年 | 13313篇 |
2007年 | 11442篇 |
2006年 | 6541篇 |
2005年 | 7340篇 |
2004年 | 6104篇 |
2003年 | 4951篇 |
2002年 | 4095篇 |
2001年 | 3169篇 |
2000年 | 2689篇 |
1999年 | 1884篇 |
1998年 | 1583篇 |
1997年 | 1327篇 |
1996年 | 1230篇 |
1995年 | 1053篇 |
1994年 | 954篇 |
1993年 | 649篇 |
1992年 | 605篇 |
1991年 | 602篇 |
1990年 | 514篇 |
1989年 | 519篇 |
1988年 | 95篇 |
1987年 | 61篇 |
1986年 | 55篇 |
1985年 | 41篇 |
1984年 | 38篇 |
1983年 | 28篇 |
1982年 | 30篇 |
1981年 | 45篇 |
1980年 | 16篇 |
1979年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 3篇 |
1951年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
曹艳伦 《卫星电视与宽带多媒体》2022,(1)
信息化和全球化的发展,使得大数据对人们的日常生活愈发重要。记者作为事实和真相的记录者和报道者,必须与时俱进,提高自己的能力。大数据对传统的编辑记者既是机遇也是挑战,编辑记者只有不断创新,提高自己的综合素质和职业能力才能脱颖而出。本文为编辑记者在大数据背景下如何提高自己的能力提出建议。 相似文献
3.
4.
在矿区的岩移沉降观测过程中,由于环境、人为等原因导致观测数据缺失问题,损害了整体观测数据的完整性,影响后续沉降趋势预测.文中提出了一种最大期望算法,通过计算极大似然估计,交替执行E步和M步,最终得到观测缺失数据填补值.利用某矿区实测数据进行实验,对比分析发现最大期望算法对缺失数据填补更接近实际测量值,在实际应用中有一定参考价值. 相似文献
7.
8.
新时代背景下,传统教育体系中部分教育理念、教育内容、教育形式及方法已经无法有效满足现代社会的育人需求。此外,互联网2.0时代我国大数据技术和移动互联平台发展迅速,在推动教育事业现代化转型、高校教育管理信息化建设等方面意义深远。党的十九大以来,政府明确指出要坚决把教育事业置于优先位置,加强我国高校教育管理信息化建设,实现教育现代化和信息化改革,以此来实现我国教育事业的长足发展。 相似文献
9.
郭建强罗国虎王熙仵杰米海堂 《水力发电》2022,(9):67-70
以国内某抽水蓄能电站为例,选取先增后甩工况作为最高涌浪的控制工况,分别采用解析法和基于特征线的数值仿真法,对比分析了最高涌浪的发生条件及2种方法的差异。结果表明:数值仿真法考虑了导叶启闭规律的影响,相较于采用流量突变模型的解析法,调压室水位波动发生滞后,更准确地模拟了调压室的水位波动过程;导叶启闭规律越长,工况转换越多,则滞后时间越久,但几乎不影响调压室的涌浪极值;2种方法共同验证了先增后甩工况的最不利叠加时刻为初始工况与叠加工况的Z-V曲线相切时刻,相应产生的调压室涌浪最高;数值仿真法由于发生叠加工况时流量为渐变,因而切点的发生时刻在Z-V曲线上产生后移,但2种方法的调压室的涌浪极值十分接近。 相似文献
10.
近年来在高分子化学乳液聚合实验的教学工作领域中,还存在很多不足之处,只重视理论知识的教学指导,不能保证实践教学效果,不利于学生实践操作能力和技能的良好发展进步。因此在高分子化学乳液聚合实验的教育工作中应强化实验的改进力度,完善有关的实验内容与教育模式,培养学生的实验操作能力和技能,培养社会需要的实践操作能力较高、具有创新创造素养的优秀人才,为学生后续的发展进步提供基础保障。 相似文献