探索总咨询师的能力建设

概述了全过程工程咨询模式的特征和核心工作,总结了总咨询师的岗位作用和任务,构建了总咨询师能力建设的重要性,提出了总咨询师能力建设的途径和配套方案,进一步明确了总咨询师需要履职的关键工作。分析结果表明,在新时代、新经济和新模式的背景下,加强总咨询师的能力建设是适应全过程工程咨询业态的重要途径。     

基于熵权TOPSIS的工程咨询机构BIM技术应用能力评价

构建工程咨询机构BIM技术应用能力评价的指标体系,提出改进的熵权TOPSIS评价模型,以4个典型的工程咨询单位为例,进行BIM技术运用能力评价。研究表明,BIM行业的整体水平已经有了明显的提升,但是区域间的发展还存在一定差距。     

技术分级管理在施工单位的应用

为发挥施工单位现场管理的优势,最大限度提高效率,激发施工单位自控、自律和诚信度,本文根据各施工单位实际的管控能力,实施技术分级管理,提高施工质量,节约投资成本,该经验可供同行参考。     

运行控制对水锤效应及调频能力的影响

为了研究运行控制参数对水电机组水锤效应和调频能力的影响,首先以实际机组为例,研究了运行状态和控制参数对水锤效应的影响;然后通过仿真分析得到了可减弱水锤效应的控制参数调整方法;最后研究了减弱水锤效应对水电机组的调频能力的影响。结果表明,水轮机反调峰效应对暂态频率影响较弱,远小于旋转惯量造成的影响。减小水锤效应虽短时有利机组调频,但会造成调速系统性能降低,总体上不利于电网的频率控制。     

新时代高校人才培养中校企合作模式的优化

十九大提出优先发展教育事业,深化产教融合、校企合作,实现高等教育内涵式发展。文章旨在通过分析国外教育校企合作的一些先进模式,与我国高校产教融合以及校企合作现状相结合,从理论和实践两个层面剖析诸如合作模式单一、合作不深入等困惑,并对如何推进产教深度融合的发展进行思考,认为应当借鉴国外的经验,从走出产教融合的认识误区,完善体制机制、创新合作模式、深化合作内容等几方面进行努力,以培养学生的自我学习能力、动手实践能力和创新创业能力。     

"互联网+精准扶贫"新型职业农民培育路径探析——以黄冈市为例

通过调查新型职业农民学员互联网应用能力,发现学员在网络行动力、网络信息评估能力、网络学习能力方面有接受信息化培育的基础,进而分析"互联网+职业教育"服务新型职业农民培育的理论基础,探索"互联网+"新型职业农民培育路径,力图更好地培育"互联网+"新型职业农民,帮助解决精准扶贫中"扶智"难题。