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自然属性身份和赋予性身份共同构成了大学的身份属性,但"985"、"211"工程等政策实施过程中混淆了分类和分层的问题,令高等教育重点建设政策形成大学的政策赋予性身份,这种身份的暗示作用通过媒体和社会舆论的不断强化放大,而大学的自然属性身份和大学以人才培养质量、科学研究获得身份认同逐渐被忽略和模糊。大学政策赋予性身份在不断被强化中逐渐演变为教育资源配置和大学招生与就业的公平问题,影响了大学良性竞争和有序的发展。应当从弱化政策赋予性身份、强化社会赋予性身份的角度匡正大学的身份,实现大学的公平、有序、健康发展。 相似文献
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听力教学是大学英语教学的重要组成部分,虽然受到广泛重视,但效果一直不尽如人意。要提高学生听力能力,可从课堂与课外两方面入手。在课堂上,教师应培养学生良好的心理素质以及预测能力,讲授语音知识,纠正发音;在课外,学生应扩大知识面,充分利用学校资源开展自主学习,培养课外阅读的习惯。 相似文献
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道德是大学教学的灵魂;是大学生成人成才的保障;是建设可持续发展社会的根本。大学生是推动社会进步的栋梁之材。但目前,大学生道德冷漠现象日益严重,长此以往的积累,大学教学也会随之变得畸形发展,这会对国家和社会带来严重危害。因此大学教学中及时关注学生道德修养的培养具有重要意义。并且大学生道德修养得到全面提高还将促进大学教学质量。达到理想的大学教学效果,培养对社会有用的健全的人才,建设和谐社会,需通过学生自我道德素质提高、高校教师加强道德教育、社会营造良好道德氛围三方面共同协作。 相似文献
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分级教学是大学英语教学改革中的一件大事情,这已经成为大学英语改革的大趋势。分级教学改革之后的教学效果是显著的,这也是新时期因材施教的另外一种科学的教学分配方式,值得推广。但是在分级教学的过程中,有诸多的问题会呈现出来,本文仅以保山学院为例说明分级教学中存在的问题,希望对分级教学的进一步改善能提供一些参考。 相似文献
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目前,大学计算机基础课程不仅是计算机专业的必修课目,也是非计算机专业必修公共课的重要组成部分。计算机水平的高低直接影响着学生毕业后的就业,在大学教育中占有重要的地位。然而,我国的大学计算机基础课程中还存在一些问题。本文将通过分析大学计算机基础课程的现状,进而提出大学计算机基础课程教学改革的实践,着重分析在更新教学观念、优化教学内容、革新教学方式、完善考核方式、增强激励机制等方面的实践,力求为找到进一步提高计算机基础课程教学质量的方法提出思路及实践参考。 相似文献
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程序设计基础是计算机科学与技术专业的重要基础课程。文章以美国罗格斯大学计算机系的对应课程CS111为例,介绍教学内容、教学实施、作业、项目设计等方面的情况,分析该课程特点并从中得出一些可供国内大学借鉴的启示。 相似文献
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正青岛科技大学开发的橡胶防老剂4020生产新工艺关键环节已完成中试验证,突破了国外的技术封锁。与现有技术相比,新工艺大幅降低了生产成本,实现了防老剂4020生产废水的零排放,同时简化了工艺流程,装置投资减少了1/3。据青岛科技大学丁军委教授介绍,防老剂的产品质量对于轮胎使用寿命及安全性起着至关重要的作用。目前我国防老剂4020的生产主要存在两大问题:一是关键中间体4-氨基二苯胺(RT- 相似文献