启发式教学方法在分析化学教学中的应用

本文结合教学实践阐述了在分析化学教学过程中能有效提高学生学习兴趣的教学方法——启发式教学法,说明了在教学过程中要善于引导学生积极思考,提高学生学习兴趣和逻辑思维能力,变被动学习为主动参与。在分析化学教学过程中,我们可以通过以下三种启发式教学来提高教学效果：一是适时采用提问式启发,激发学生独立思考;二是适当运用情景式启发,引导学生积极思维;三是适量结合对比法启发,提高学生自学能力。     

《分析化学》征订启事

邮发代号12-6《分析化学》(ISSN 0253-3820,CODEN FHHHDT,CN 22-1125/O6)是中国科学院和中国化学会共同主办的专业性学术期刊,主要报道我国分析化学创新性研究成果,反映国内外分析化学学科前沿和进展。刊物设有特约来稿、研究快     

如何讲好无机及分析化学的绪论课

本文介绍了无机及分析化学绪论课教学的重要性,并根据笔者多年的教学实践,提出了提高无机及分析化学绪论课教学质量的有效方法。     

论教研相长在高等教育中的重要性——以无机及分析化学课程为例

教学和科研是高等教育的两大职能,两者相辅相成、缺一不可。本文以无机及分析化学课程为例,讨论了教研相长在高等教育中的重要性。科研可以促进课堂教学内容知识体系的更新,有助于学生形成科学的思维方式,可以为教学引入新的教学模式;教学有助于拓宽科研工作的思路,激发科研灵感。     

医学院药学专业分析化学实验课程教学的实践与探索

分析化学是药学专业学生必修的一门具有显著实践性特色的基础课和主干课程。本文通过探讨目前分析化学实验教学中出现的各类问题,指出分析化学实验在药学人才培养中的重要地位以及存在的问题,并从教学内容、教学方法、评定机制三方面提出相应的改革措施。     

用金作保护剂铅试金富集汽车尾气净化催化剂中铂钯铑的研究

建立了用金作保护剂,铅试金一步富集汽车尾气净化催化剂中铂钯铑的方法。研究了金保护剂的条件,对比了不同方法的富集效果。结果表明:加入20～40 mg金作保护剂,试金配料硅酸度为1.0,进炉温度900℃1,130℃恒温10 min,熔炼时间50～60 min,灰吹温度910℃,可完全富集500μg铂钯铑。方法富集效果好,操作简便,适用于汽车尾气净化催化剂、熔炼渣以及日常样品中0.x～xxxx g/t铂钯铑的分析。     

脉冲红外和热导检测法测定银铜合金中氧、氮含量

建立了银铜合金中氧和氮含量的测定方法,测定范围为氧0.0005%～0.02%,氮0.0001%～0.02%.采用氧氮分析仪测定,以氦气为载气,样品在加热的石墨坩埚中熔融,氧与碳生成CO和CO2,CO被稀土氧化铜催化氧化成CO2,进入红外检测池测定CO2吸收峰,氮以氮气形态进入热导池测定热导率的变化,计算机换算出氧和氮的...     

ICP - AES法测定高纯银中的锌元素

采用氯化银沉淀分离银基体、电感耦合等离子体原子发射光谱( ICP - AES)法测定高纯银中的锌,研究了Cr、Cu、Fe、Ni、Ti对锌谱线的干扰情况,给出光谱重叠轮廓图,优先选择Zn 206.200nm{ 163}为分析线,指出选用Zn 213.856 nm{ 157}或Zn 202.548 nm{ 166}时必需执...     

二溴对甲偶氮二溴羧光度法测定铝合金中钴

研究显色剂二溴对甲偶氮二溴羧与钴的显色反应.pH=10.2的柠檬酸铵—氨水溶液中,钴与二溴对甲偶氮二溴羧反应形成绿色配合物,最大吸收波长为650nm,表观摩尔吸光系数为2.59×104.25mL的溶液中,钴量在0～25μg范围内符合比尔定律.方法用于铝合金中钴的测定,相对标准偏差小于2％,回收率在99％ ～ 102％,结果与苦胺酸偶氮变色酸光度法一致.     

铜纳米团簇制备与性能研究获进展

中科院长春应用化学研究所电分析化学国家重点实验室陈卫课题组在Cu纳米团簇合成和性能研究方面取得重要进展。相关成果发表在国际著名化学期刊《美国化学会志》（J．Am．Chem．Soc．．2011,133,2060—2063）上。