大学计算机程序设计课程分层教学改革探索与实践

本文对大学计算机程序设计课程进行了研究,针对目前教学中存在的问题,提出了大学计算机程序设计课程分层教学改革方案,从教学内容、教学手段和方法、考核方式等方面进行了改革。教学改革取得了如下效果:分层教学方案更好地激发了学生的学习兴趣,学生的学习效果也有了明显的提高;教改过程中我们对教学网站题库进行了扩充,为今后的程序设计课程教学工作奠定了良好的基础。     

《大学信息技术基础》课程教学改革的研究

通过对福建省内高中信息技术相关课程及福建省内外《大学信息技术基础》课程设置的调研,针对当前《大学信息技术基础》教学过程中存在的一些问题,结合自己的工作实际,提出改革教学方式、方法,更新教学内容等,提高计算机基础教学质量和教学效果,以适应创新型、应用型人才培养的社会迫切需要。     

高校计算机公共课教学改革探索

计算机公共课作为非计算机专业本科学生的公共基础课程核心之一,在教学组织、教学内容、教学方法、实践环节等方面还存在很多亟待解决的问题。针对目前存在的问题,结合相关的指导性文件,探讨解决的思路及对策。     

信息与计算科学专业教学团队的建设与实践——以德州学院为例

结合德州学院信息与计算科学专业教学团队建设的实际,阐述了教学团队的内涵与特征、教学团队的梯队建设、教学团队建设的策略,以及教学团队建设已取得的成果。     

应用型地方高校“电机与拖动”教学改革的探索

本文分析了我院“电机与拖动”课程教学中存在问题,结合应用型本科高校的特点,对“电机与拖动”教学进行了改革探索,包括课程内容和体系、实践教学、教学评价体系等.教学改革之后的“电机与拖动”课程将更好地吸引和培养学生的学习兴趣和综合应用能力,也更符合地方高校的应用型人才培养需要.     

基于工作过程的3ds max课程教学改革初探

高职教育如何能与实际岗位接轨?基于工作过程的教学改革正是从这点出发,真正与工作岗位实现"零对接"。本文从3ds max课程出发,对基于工作过程的教学改革进行了探讨。     

基于建构主义学习理论的数据结构实践教学改革

该文介绍了国内数据结构实践教学改革的现状,然后引入建构主义学习理论。根据建构主义学习理论的观点,提出了对数据结构进行教学改革的指导原则,并指出了建构主义学习理论在实践教学改革中的局限性。     

浅谈《计算机应用基础》课程的教学改革与创新

《计算机应用基础》作为一门高校学生的必修课程,是用以培养学生基本素质的重要课程。该文简要分析了当前高校计算机基础课程的教学现状以及在教学工作当中存在的一些常见的教学问题,提出了对计算机基础教学工作的几点教学改革和创新的看法。通过分析不同专业、不同类型、不同学习基础的学生的特点,充分运用网络教学、监控回放等方法,尝试开展计算机应用基础的创新教学,以达到更佳的教学效果。     

单片机教学改革初探

本文针对目前单片机课程的教学现状,提出了一些关于单片机教学改革的措施和方法。     

学分制管理模式下自主学习课程教学方法探讨

学分制管理强调教育主体发展的个性化.适应学分制管理特点,应加强自主学习课程教学.组织与指导学生自主学习,须注意改进教学方式方法,并改善课程教学管理.