仿真实训在《化工仪表及自动化》教学中的应用

在《化工仪表及自动化》课程的教学过程中,通过合理的安排仿真实训教学内容,加深了学生对本门课程的理解,提高了学生的生产实践应用能力,激发了学生学习主动性,培养了学生的创新意识,获得了令人满意的教学效果。     

噪声污染控制技术教改探讨

噪声控制技术课程教学中不同程度地存在教学内容陈旧、教学手段单调和实践教学较少等方面的不足。文章从项目化教学入手,改进教学方法和评价体系等几个方面提出了相应的解决措施,从而改进噪声控制技术课程教学模式,保证教学质量。     

N-[(4-溴-3,5-二氟)苯基]马来酰亚胺合成

以马来酸酐和4-溴-3,5-二氟苯胺为原料,对甲苯磺酸为催化剂,甲苯/DMF为混合溶剂,采用溶剂共沸法,制备了N-[(4-溴-3,5-二氟)苯基]马来酰亚胺,用FTIR、1HNMR和13CNMR对产物进行了结构表征,并对合成工艺进行优化,所得适宜工艺条件(以4-溴-3,5-二氟苯胺38.6 mmol计):催化剂对甲苯磺酸用量0.877 8 g,n(马来酸酐)/n(4-溴-3,5-二氟苯胺)=1.2,胺化反应时间为1.5 h,环化反应时间为2 h,产率可达92.6%。     

胺类甲醛清除剂的甲醛净化效果研究

选取硫酸铵、二乙醇胺、二正丙胺和二乙烯三胺为固定剂,探讨了各溶液的pH值、浓度和清除时间对甲醛清除率的影响。结果表明:在pH值等于11、物质的量浓度为0.1 mol/L时,甲醛的清除率最大;反应开始18 h后,甲醛的清除率基本达到稳定。硫酸铵与有机胺的复配实验表明,将硫酸铵分别与二乙醇胺、二正丙胺、二乙烯三胺按照1∶2.5、1∶3、1∶2.5的比例复配,可以制备出性能更为优异的胺类甲醛清除剂。     

酚醛胺固化环氧树脂热降解动力学研究

利用市售酚醛胺PPA固化剂固化环氧树脂E-44,对固化产物热稳定性进行研究,用Flynn-Wall-Ozawa法建立了固化产物热降解动力学模型,得出热解活化能E=227.51 kJ/mol,lgA=14.34（A=2.19×1014 s^-1）。     

P(NIPAm-co-AMPS)温敏水凝胶的合成及表征

利用水性引发剂制备了聚(NIPAm-AMPS),经过红外图对其结构谱进行确认。研究交联剂用量、AMPS含量、水溶液浓度和反应温度等因素对水凝胶的相变温度(LCST)的影响。结果表明,交联剂用量对水凝胶的相变温度(LCST)影响不大;随着AMPS含量的增加,水凝胶的相变温度(LCST)逐渐升高,可以控制AMPS和NIPAAm的摩尔比来改变凝胶的相变温度(LCST)。实验证明:对于同样一种材料,随着材料水溶液浓度的提高,相变温度会逐渐降低,而沉降温度会逐渐提高;随着树脂合成温度的升高,对应的树脂相变点温度呈下降趋势。     

高职安全与防护技术课程教学改革初探

高职院校化工新材料类专业学生是未来化工行业的重要力量,应具备良好的安全意识和素质。安全与防护技术课程的开设意在对学生进行系统的安全教育。结合高职院校安全与防护技术课程定位及课程教学现状,可通过设置化工企业安全生产仿真实训,增加化工检修作业实训内容等方式,将企业典型单元生产装置纳入课内教学,夯实学生的化工生产基础知识,提升学生的专业技能和职业素养,提升该课程的教学效果。     

N-[(4-溴-3,5-二氟)苯基]丙烯酰胺的合成与表征

实验以丙烯酰氯和4-溴-3,5-二氟苯胺为原料,在三乙胺催化下合成了含氟丙烯酰胺单体N-[(4-溴-3,5-二氟)苯基]丙烯酰胺。该单体经红外光谱、质谱、~1H NMR和~(13)C NMR进行了表征,探讨了各步反应的影响因素。最佳工艺条件为:催化剂三乙胺用量为投料总质量的1.15%,反应时间4 h,反应温度0℃,n(丙烯酰氯):n(4-溴-3,5-二氟苯胺)=1.1:1。产物质量收率为62.5%。     

马来酸酐改性PVB水性接枝物的制备及其性能

利用马来酸酐对聚乙烯醇缩丁醛(PVB)进行接枝改性,制备了PVB接枝改性物(MPVB-M)。采用红外、核磁氢谱对MPVB-M进行了表征,探讨了反应的影响因素,得到了较佳工艺条件:反应温度55℃,反应时间6 h,催化剂A的用量为投料总质量的0.6%。将MPVB-M水性化制得WPVB-M,对其性能进行了研究,结果表明:WPVB-M与PVB相比,总热失重率降低4.24%,涂层硬度不变,附着力级别由1变为0,拉伸强度及断裂伸长率均有所降低。