“原子结构”入门知识的教学设计

无机化学中原子结构作为物质结构的入门知识抽象、公式复杂,学生很难适应,难以转变思维模式,严重影响整个物质结构知识、元素化学和后续课程的学习,若从预备知识结合化学史、三种描述方式、多媒体演示几方面进行教学设计,不仅激发学生学习兴趣和自信心,且能事半功倍。     

离子液体[Amim]PF_6的水相法合成与表征

以N-甲基咪唑、烯丙基氯为原料,采用回流法制备中间体氯化-1-烯丙基-3-甲基咪唑离子液体([AMIM]Cl),进而采用水相法,通过离子交换制备了疏水型离子液体1-烯丙基-3-甲基咪唑六氟磷酸盐([Amim]PF6),考察了合成温度、中间体与六氟磷酸钾的摩尔配比对其产率的影响,以红外光谱、核磁共振波谱进行结构表征。结果表明,水相法能够有效地合成目标产物,大大缩短合成时间;当温度为30℃,物料比n([Amim]Cl)∶n(KPF6)为1∶1.2,反应10min可以得到产率为87%的[Amim]PF6。     

开放性教学模式在无机化学教学中的应用

无机化学是化学化工专业的基础课程,内容多,学时长;传统教学存在重知识传授,忽略对学生学习习惯和学习方法的培养等问题,在教学中引入开放性教学理念,"以学生发展为核心",实施开放性教学模式,使学生具备化学素养和思想,更好地投入后续化学专业课的学习,并培养学生自主学习能力和创新意识。     

碳化硅纳米晶须的制备技术

论述了碳化硅纳米晶须的反应机理和各种制备技术，指出用二元净炭质－硅溶胶或树脂热解碳和SiO2微粉为原料，以连续式常规加热炉或间歇式双重加热炉为加热设备可实现碳化硅纳米晶须的规模化生产。     

碳化硅晶须双重加热合成的研究

双重加热法是低成本、大批量合成碳化硅晶须的新技术，合成温度低、合成时间短、生成率高。对以炭黑和二氧化硅微粉为原料、用双重加热法合成碳化硅晶须的工艺过程进行了研究。观察了不同合成时间、合成温度和催化剂条件下的碳化硅晶须，揭示出不同工艺参数对合成的碳化硅晶须的产出率，微观形貌、直径和长度范围的影响。结果表明，催化剂的使用可以加快反应速度，提高碳化硅晶须的生成率，合成过程为VLS。实验中初步得到的最佳经济工艺参数为：Fe2O3的用量为2％，合成时间为1．5h，合成温度为1250℃。此时的该工艺条件下碳化硅晶须的生成率可达80％，晶须平均直径为0．6μm，平均长度为30μm。     

钨酸锶微粉的阳极氧化法制备及其光催化性能研究

以氢氧化锶和金属钨为原料,采用阳极氧化技术合成了钨酸锶微晶粉体,通过X-射线衍射(XRD)、场发射扫描电镜(FESEM)、紫外-可见光谱(UV-VIS)等分析测试手段,研究了反应电流对合成反应的影响,以甲基橙为目标降解物,评价了其光催化能力。结果表明:反应电流的改变,导致合成产物结晶状况、形貌尺寸和光吸收能力的差异,进而影响其光催化性能;反应电流为0.5 A时可以得到结晶程度高、粒径1～2μm、最大光吸收边380 nm的纺锤形钨酸锶微晶,120 min内光催化降解甲基橙的效率可达92.2%。     

碳化硅晶须的生长机理与制备方法

比较详细地介绍了当前国内外碳化硅晶须的生长机理与制备方法,简要评述了对碳化　硅晶须研究的进展状况。     

碳化硅晶片的制备技术

碳化硅晶须和晶片都是陶瓷基、金属基、树脂基复合材料的理想增强体，与碳化硅晶须相比，有关碳化硅晶片制备与应用的报道相对较少。论述了碳化硅晶片在复合材料中的应用，比较了国内外碳化硅晶片的各种制备技术。阐明了加热方式对碳化硅晶片制备的影响。指出低成本、新型热源的开发与推广应用有利于实现碳化硅晶片的规模化生产。     

SrTiO_3/TiO_2复合薄膜的制备及其光电性能研究

采用电化学-水热技术,以Sr(OH)_2为锶源,TiO_2纳米管阵列为钛源,制备了SrTiO_3/TiO_2阵列复合薄膜,考察了水热时间对薄膜的组成、结构和光电性能的影响。结果表明,水热2h可以得到结晶度高、具有良好光吸收性能和光电转换性能的SrTiO_3/TiO_2复合薄膜,其光电流密度高达55μA/cm~2,是纯TiO_2纳米管阵列膜的2.5倍。     

催化剂对合成碳化硅晶须的影响

以炭黑和SiO2微粉为原料,用双重加热技术合成了碳化硅晶须,考查了催化剂的种类、用量和加入方式对合成碳化硅晶须的影响。研究表明:以Fe2O3为催化剂,用量为原料SiO2总量的2%,在1250℃下、1.5h内可以获得平均直径为0.6μm、平均长度为30μm、生成率达80%的碳化硅晶须。