土木工程专业课程思政教育实践探索——以土力学课程为例

专业课程与思政课程相互融合,将思政教育有机融入专业教育教学全过程,充分发挥每门课程的育人作用,是近年来我国思想政治教育的新尝试,是培养一流人才、实现立德树人根本任务的重要举措。以土木工程专业土力学课程为例,在深刻理解土的特点与工程问题、全面厘清课程体系的基础上,确定土力学课程思政建设路径：根据学院土木工程专业育人目标定位,确定土力学课程思政教育教学目标,组建教学团队,创建教学资源,改革教学方法与考核方式;深入挖掘课程的内涵与外延,凝练出课程的四大思政元素：家国情怀、科学精神、工程伦理、专业兴趣与认同,依据思政元素与教学内容紧密结合,从不同历史时期、不同教育角度,遴选出一批典型的、本土化的思政教学案例,将其有机、有效融入到日常教学环节中,如盐入水,润物无声,使学生掌握专业基础知识的同时,在潜移默化中,得到社会主义核心价值观教育的感染和熏陶。通过实施土力学课程思政,学生的学习主动积极提高,职业责任及安全意识增强,专业兴趣与认同感提升,实现了“知识传授”“能力培养”和“价值引领”相融合,形成了土力学专业课程教育与思想政治教育的协同育人效应,成为思想政治教育育人的有效补充和辅助力量。     

堆载作用下单桩承载力特性研究

采用ABAQUS有限元软件二维平面应变单元有限元法对单桩受桩周土体固结而产生的负摩阻力进行分析,讨论土体固结、桩土摩擦系数以及持力层弹性模量对桩的负摩阻力影响。分析表明,桩身所受的摩擦力,随着桩周土体的固结沉降而逐渐增大,负摩擦范围随之增大,中性点下降;桩土间摩擦系数越大,桩身所受的负摩擦力越大;此外,当持力层土体模量增加时,中性点上升,桩身下拉力增加。     

基于Authorware的古诗学习系统的研究与开发

古诗词是我国传统文化的精粹。对于中国人来说古诗词的学习更是贯穿其整个的教育历程。传统的教育模式下使得古诗的学习比较枯燥和乏味，随着计算机技术的高速发展，计算机辅助教学逐渐进入人们的视野，基于Authorware的古诗学习系统改变了传统教学模式，它采用了图文声并茂的方式，并且通过互动使古诗的学习变得更加生动、有趣，更好地加深了对古诗词的理解和记忆。该系统利用Authorware、Access、Photoshop开发而成，可实现古诗学习、自主测试、自主考试等功能。     

循环荷载下软土地基固结沉降分析

软土地基在车辆长期作用下会产生较大的工后沉降,研究软土地基在车辆循环荷载下的变形及应力等特征,对控制工后沉降处理软土地基具有一定意义。以处于软土地基的某公路为例,应用ABAQUS建立饱和软土地基修正剑桥模型,不同时段通行车辆为循环荷载,得到公路在循环荷载下变形、应力、孔压等分布特性。结果表明,高峰通行时间越长地基的变形量越大,地基顶部孔压较底部孔压消散快,达到完全固结需要相当长的时间。     

碎石桩加固液化土地基机理研究

为了进一步研究碎石桩加固液化土机理,通过模拟地震荷载,针对碎石桩加固地基模型进行振动台试验,利用数据采集仪采集不同埋深处的超静孔隙水压力、土压力、土层加速度的试验数据,并对试验数据进行整合,分析碎石桩加固液化土模式下土中各个变量之间的变化规律及其内在联系。分析结果表明,土体遭受地震荷载时,碎石桩加固模式下其破坏发生在中部,并得到了土层加速度、孔隙水压力、土压力与埋深之间的关系,对碎石桩加固液化土机理研究进行了完善,对实际工程应用提供一定的指导。     

复合桩加固液化土机理研究现状分析

为分析复合桩加固液化土机理,利用振动台对其加固模型进行了一系列模拟试验,得到了复合桩加固液化土模式下孔隙水压力、孔压比、土压力、桩身弯矩、加速度、沉降量随振动时间的变化规律及这些参数与埋深之间的关系,通过对试验数据进行整理与分析,揭示了多个参数之间的内在联系,进一步完善了复合桩加固液化土理论,为其实际应用提供了科学依据。