设计基础课题方法的探究

做为设计教育基础之一，把设计基础课进行课题综合训练，进行课题设计方案分析研究，是十分必要的，在艺术设计教育发展步入成熟期的今天，从基础切入，综合分析研究是符合设计基础学科发展的自身规津和特点，这种探究方法首先应关注科学性、实践性、创造性。核心内容是提高学生的综合素质和创新思维能力。     

漫谈黑白表现在图案中的运用

认为图案是艺术设计学科的重要课程，是设计基础训练的必要手段，坚实的设计基础是从事专业设计的先决条件，特别是运用黑白表现是图案造型的基本元素，一黑一白纯洁朴实构成了极其典雅的文化品味。     

大孔吸附树脂对绞股蓝多糖的吸附

研究了大孔吸附树脂对绞股蓝多糖的吸附热力学和动力学特征。采用紫外可见分光光度法测定了不同温度下的吸附等温线和吸附动力学曲线。结果表明:吸附平衡数据符合Langmuir方程、二级动力学模型、Boyd液膜扩散方程和Kannan-Sundaram颗粒内扩散方程,相关性均良好。该吸附过程为熵增加的非自发的吸热过程。吸附速率主要由颗粒内扩散控制。     

对真丝绸装饰色彩的探讨

在装饰织物中，真丝绸织物作为一种现代室内装饰织物具有高贵、典雅的现代风格。真丝绸具有天然光泽，色彩柔和而又穿着舒适，这是其它原材料棉、麻、化纤等织物所不可替代的，历来畅销不衰。特别是近年来倍受消费者的青睐。作为与人类息息相关的居室，在现代室内装饰织物中，色彩起着十分重要的美学作用，它不只是简单的色彩组合，更由于丰富多样的色调感，直接构成人们的视觉感受，影响着人们的思想、情绪和精神面貌，所以在现代室内对装饰织物的色彩要求更高了。而真丝绸装饰色彩又有着其独特的悠力，而不同的人有着不同的色彩感受，因此…     

教师课堂教学质量评价标准的探究

评价标准是高校教师课堂教学质量评价的前提和基础,通过课堂教学活动对教师课堂教学质量评价标准的主要评价要素:学生的学习状态、引发学生学习状态发生变化的教师教学行为、支撑教学的教师教学素养、学生学习的实际效果及教师的教学特色等进行探究,初步实现客观、公正、科学的评价教师课堂教学质量的目的。     

基于“雨课堂”的物理化学教学改革

将"雨课堂"作为线上教学工具,引入到物理化学教学过程。通过课前推送预习课件,课上实时答题,课后推送复习课件,以及随时线上答疑等,实现以学生为主的课外线上自主学习,取得了较好的教学效果。     

三峡泄洪设施运行环境湿度控制实践

三峡泄洪设施的液压启闭设备的运行环境湿度要求在65%以下。通过采取除湿、通风、密封等措施,改善了现场环境,保证设备正常运行。     

模拟移动床分离人参皂苷Rg1和Re的稳态、暂态过程

利用三带无回流模拟移动床(Moving-bed Simulation,简称MBS)系统分离了人参皂苷Rg1、Re,对其分离的稳态和暂态过程进行了考察。首先,用三角形法确定了MBS的可分离区间,从而确定MBS操作参数选择范围。对稳态过程,分析了三角形区间内不同参数对MBS产品质量分数的影响。对暂态过程,讨论了三角形中不同参数对暂态过程经历时间的影响。还讨论了采用预注入(Pre-loading)和预洗脱(Pre-elution)对暂态过程经历时间的影响。结果表明:在暂态过程中,增大进样流量(QF)或降低切换时间(tS),可以缩短两个出口的暂态过程经历的时间。用Pre-loading和Pre-elution可以显著地缩短暂态过程经历时间。     

图案基础课教案的合理设计

<正>教案作为教学活动的一个重要环节.教案的合理设计是关系到整个教学能否顺利贯彻实施.是提高艺术教学质量的一个重要途径.图案基础课教案的合理设计表现在以下几个方面.一、结合专业性在理工科高校美术基础教学中,图案基础课教案合理设计是结合专业性,通过整个专业设计基础课与专业个性紧密楔合而显示出来的.作为图案基础课教案的合理设计不仅具有一般共性.而且客观地存在特殊个性,如服装工程系专业设计基础课服饰图案设计,是以装饰     

钙拮抗剂尼莫地平对映体在Chiralcel OJ柱上的拆分机理

采用高效液相色谱法(HPLC),在Chiralcel OJ手性柱上拆分尼莫地平.以正己烷-异丙醇为流动相,研究了异丙醇体积含量、流速及柱温对尼莫地平对映体拆分行为的影响.并结合溶质计量置换保留模型和热力学理论对尼莫地平的手性识别机理进行探讨.实验表明V(正己烷)∶V(异丙醇)=90∶10,流速0.6 mL/min,柱温...