构建教学质量监控体系实施教学质量全面管理

重庆工学院构建教学质量监控体系,实施教学质量的全面管理,建立立体交叉监控和教学信息反馈网络,采取了一系列的教学质量监控措施,保证教育教学质量的稳定和提高.对重庆工学院教学质量监控体系及监控措施进行了阐述.     

构建成人高等教育教学质量监控体系的思考

随着成人高等教育的不断发展,其教学质量越来越受到社会的关注。建立成人高等教学质量监控体系是提高成人高等教育教学质量的重要因素。本文分析了建立成人高等教育教学质量监控体系的重要意义,就建立成人高等教育教学质量监控体系提出了建议和措施。     

新建本科院校健全教学质量监控体系思考

分析新建本科院校原有教学质量监控体系存在的不足,提出健全新的教学质量监控体系的对策措施和应注意的问题.     

"共控式"教学质量监控体系的探索与实践

提高教学质量，为社会培养大量高质量高等技术应用性与实用性人才，是高职高专院校的首要任务，而建立一套高效可行的、规范实用的校内教学质量监控体系，则对提高学校教学质量具有举足轻重的作用。本简要阐述了“共控式”教学质量监控的内涵，论述了“共控式”教学质量监控体系的构建、运行机制，总结了该体系实施的综合性效果。     

二级院系教学质量监控体系的构建与实践

随着社会对教学质量的日益重视,高校也在不断完善教学质量监控体系的建设。在这个过程中,如何保证监控体系的有效实施成为一个重点和难点。本文从二级院系的角度对此问题做了详细的研究并提出了相应的措施,以和谐实施全方位目标。     

高职教学质量监控体系的构建

高职教育规模迅速扩张,对提高教学质量提出了紧迫要求,构建科学合理的高职院校教学质量监控体系是保证教学质量的重要手段。文章对高职教育教学质量的内涵进行了探讨,提出了构建教学质量监控体系的基本原则,认为高职教学质量监控体系应包括监控主体、监控客体、监控依据、监控行为等诸方面。     

构建监控体系 提高教学质量

建立与完善教学质量监控体系是稳步提高教学质量的保障．在分析目前高职院校教学质量监控体系现状的基础上,从目标、组织、制度和方法体系四方面探讨了构建和完善质量保证体系．     

高校教学质量管理监控体系探析

教学质量监控体系是对高校教学进行全过程、全方位的质量控制,是教学质量稳定和提高的保障。阐述了如何通过进一步建立、完善高校教学质量监控体系,提高教学质量。     

以创新教育观为指导 狠抓教育教学质量

提高人才培养质量是高等教育改革和发展的出发点和归宿，高校扩招后，社会上对人才培养质量问题热切关注，如何实现规模、结构、质量、效益协调发展，越来越成为高校特别是教务部门重点研究、解决的课题．近年来，重庆工学院结合自身办学条件和长远发展的要求，充分挖掘潜力，坚持创新教育观念，紧紧围绕“扩招”和“质量”这两个主题开展各项工作，在提升质量意识、调整专业结构、优化师资队伍、完善课程体系、加强教学质量监控等方面取得了明显的成绩，探索了适合地方院校快速发展之路．     

构建教学质量监控体系的研究和实践

在高等教育的大众化阶段，教学质量的监控显得日益紧迫和重要。为有效实施教学质量监控，必须建立教学质量监控的管理系统、信息反馈系统和评价系统，这是教学质量监控体系构建的基础和前提，是学校做好教学质量监控工作的重要保障和重要手段。     

试论应用型本科教学质量监控主体与客体的构建

提高应用型本科教学质量和人才培养质量,必须建立科学的教学质量监控体系。而构建科学的教学质量监控体系,首先必须全方位地界定教学质量监控的主体与客体。文章就构建多元化的教学质量监控主体体系和多层面的教学质量监控客体体系,形成对教学质量多角度、多方位、多层次的监控等方面进行初步探讨。     

重庆工学院教师教学质量评价活动的回顾与思考

在对学院开展的教师教学质量评价工作取得的成效、改革措施、存在的问题进行回顾的基础上，对评价工作的组织、发动、准备，指标体系改革，评价方式，学生评价的计分方式，评价结果的运用等方面进行了进一步的思考。     

重庆工学院教学过程主要环节及其质量标准的划分

通过对教学质量标准的划分，阐述了教学质量监控主要环节及其标准的意义，确认了重庆工学院教学过程主要环节及其标准。     

电学基础实验教学改革探索

针对重庆工学院电学基础实验存在的问题,根据学校的人才培养目标,提出新的实验教学体系方案,并根据该方案提出了教学改革的具体措施.     

教师教学质量网络评价系统的研究与开发

目前,国内高校教师教学质量网络评价系统存在评价指标体系单一、系统功能不尽完善等问题。重庆工学院经过探索和研究,开发出了一套科学性、适用性、保密性强的教师教学质量网络评价系统。从系统需求、算法分析、系统设计思路及架构等3方面对该系统作了介绍。     

以创新教育观为指导狠抓教育教学质量

提高人才培养质量是高等教育改革和发展的出发点和归宿,高校扩招后,社会上对人才培养质量问题热切关注,如何实现规模、结构、质量、效益协调发展,越来越成为高校特别是教务部门重点研究、解决的课题.近年来,重庆工学院结合自身办学条件和长远发展的要求,充分挖掘潜力,坚持创新教育观念,紧紧围绕“扩招”和“质量”这两个主题开展各项工作,在提升质量意识、调整专业结构、优化师资队伍、完善课程体系、加强教学质量监控等方面取得了明显的成绩,探索了适合地方院校快速发展之路.     

评估数据平台对优化教学质量监控体系的研究

传统教学质量监控体系弊端明显,已经成为制约各高职院校人才培养质量的瓶颈。评估工作数据平台基于平台的开放性、数据的原始性、采集的即时性等特点,可以针对教学全过程实施动态的、全方位的监督和控制,为切实有效实施质量过程监控提供了有力保障。