高校两级教学督导模式的构建

传统的教学督导模式已不能适应新的教学需求,在原有的单一教学督导模式基础上提出了两级教学督导的新概念.高校的两级教学督导是教学质量管理的重要组成部分,包括一级督导（校级督导）和二级督导（院级督导）.一级督导的主要范围是教学管理,二级督导的主要范围是教学.二级督导是教学督导理论与实践的突破和创新,由一级督导和二级督导组成的两级教学督导模式将是高校未来教学督导模式的发展趋势,该模式对于拓展教学督导理论、指导日常教学督导工作以及提高教学质量具有重要的意义.     

高校教学督导运行机制的探索与实践——以湖南工程学院为例

教学督导是高校教学管理体系中的重要组成部分,对教学督导运行机制在高校教学质量监控体系中的作用、现状和问题进行了分析。以湖南工程学院为例,对教学管理体制、教学督导组织机制、工作模式进行了分析和研究,以建立一套行之有效、自我监控的三级教学督导管理机制,从而达到提高高校教学质量的目的。     

二级教学督导在高校教学监控体系中的地位和作用

主要论述了二级教学督导存在的必要性以及在高校教学监控体系中的地位和作用。二级督导是在校级督导和二级学院主管教学的院长的直接领导下对二级学院的教学质量、教学管理、教风、教学秩序等行使监督、检查、评估、指导和信息反馈的非权力机构,二级督导工作处于校级督导和教学一线的中间环节,肩负着对本二级学院教学的重要监控作用.二级督导工作主要包括教学过程检查、教学调查、指导、问卷评估、专题研讨、座谈会、信息反馈、经验总结等。     

教学督导在应用型高校二级学院质量管理体系中作用的探讨

教学督导工作是高校教学管理工作中的一个重要环节,对于进一步完善教学管理制度、加强教学质量检查、加强教学过程的监控和提高教学质量起着重要作用。     

试论教学督导团在高校教学管理中的地位、功能与作用

针对当前我国高校连续几年扩招后所面临的教学质量问题，剖析了教学督导团在强化高校教学管理中所处的独特地位，并结合教学督导工作的实践效果，进一步剖析了教学督导在强化高校教学管理工作中所发挥的功能与作用。     

教学督导听课信息管理系统的建设

随着教学督导工作的全面开展和普及,教学督导的听课信息记录越来越多了,如何快速的、有效的利用督导信息以提高教学质量成为一个问题。开发教学督导听课信息管理系统,电子记录历年教学评估组及学生的评价信息。更科学、更规范的对学校教师的教学水平、能力,给出合理的分析结论,包括当前教学水平、满意程度、历史曲线、教学成长梯度以及未来期望等信息。该系统取代传统的采用文案记录并归档的方式,将进一步规范教学管理工作,以促进学校整体教学质量的提升。     

院校教学督导博弈分析

教学督导是院校对教学工作实施有效管理的一种手段,对促进教学改革、加强教学管理、树立教学典范、提高教学质量具有重要的推动作用。近几年,院校关注教学质量提升,加大了教学督导力度。在此试从经济学的博弈论视角对院校教学督导工作效能等方面进行分析研究,由此得出有益的结论,并为实现教学督导机制这样一个纳什(Nash)均衡,提出了方法和建议。     

院校教学督导博弈分析

教学督导是院校对教学工作实施有效管理的一种手段,对促进教学改革、加强教学管理、树立教学典范、提高教学质量具有重要的推动作用。近几年,院校关注教学质量提升,加大了教学督导力度。在此试从经济学的博弈论视角对院校教学督导工作效能等方面进行分析研究,由此得出有益的结论,并为实现教学督导机制这样一个纳什(Nash)均衡,提出了方法和建议。     

高职院校教学质量管理的思考与实践

通过对教学和教学管理工作的反思,结合江苏建筑职业技术学院教学质量管理实践,提出＂榜样与对话＂的教学督导模式,对教学行政管理进行有效调适,从而进一步提高教学督导效率.该模式不仅有利于培养理想与现实相统一、超越意识与超越能力相统一的教学团队,而且有利于最终建立教学质量管理共同体,提高教学质量管理水平.     

教学督导听课信息管理系统的设计与实现

采用C/S架构设计与实现了教学督导听课信息管理系统,利用数据库技术管理历年教学督导及学生的评价信息,从而对高校教师的教学水平给出合理、科学、规范的分析.系统包括了历史督导信息、历史学生评价信息、教师个人成长曲线、教师教学质量评估等功能,可以快速有效、科学规范地对教学督导信息进行分析和管理.     

新建本科院校教学督导工作运行的实践与探索——以河南工学院为例

教学督导工作作为教学质量保证体系的重要组成部分,是新建本科院校完善教学管理与提高教学质量的根本保证。文章以新建本科院校河南工学院为个案,对教学督导工作的现状进行了深入分析和研究,旨在为新建本科院校不断提升教学督导工作效能、完善教育质量科学管理、提高教学水平与人才培养质量提供理论借鉴与实践参考。     

加强教学监控 确保教学质量提高——教学督导工作的回顾与展望

建立和完善教学督导制度,是高等学校全面贯彻教育方针,营造良好的教学环境,提高人才素质和教育质量的重要举措。开展和深化教学督导工作,有利于稳定教学秩序,规范教学管理;有利于加强师资队伍建设,促进教学改革;有利于加强质量监控,全面提高教学质量。回顾走过的历程,成绩是主要的,但要走的路还长。要实现学校超常规发展的历史性跨越,督导工作的任务还很艰巨,还须付出更多的劳动。     

高职院校教学督导工作的几点探讨

随着高等教育由“精英型”向“大众型”的转变和我国经济建设的迅速发展,高职院校在招生规模、专业设置、办学条件等方面有了大幅度的提升。教学质量是学校的生命线,为使高职院校教学管理工作良性循环,保证教学质量的提高,作为对教学质量起监督保护作用的教学督导工作就显得尤为重要。本文对教学督导的内容、职能与作用进行了分析与探讨,认为作为自上而下的监督机构,教学督导人员在开展工作时,应明确职责,正确处理和协调好教学督导诸要素之间的关系。     

完善教学督导机制初论

高等学校近年来设立的教学督导工作组,通过参与学校教学管理的实践,有力地推动了校内教学工作信息网络的有效运行,进一步完善教学督导机制,是巩固和推动学校内涵发展的需要,本从分析其构成要素间的相互联系和相互作用入手,着力于正确处理和妥善协调这些构成要素之间的关系。     

管评兼顾 督导结合 着力提高教学质量——对高校教学质量管理与督导工作的探索和思考

文章从完善教学管理与评价体系、建立两级督导队伍、教学质量＂管＂与＂评＂兼顾、教学督导＂督＂与＂导＂结合等几个方面予以论述,以期对高校教学质量管理与评价工作、对教学督导工作有一定的借鉴意义。     

完善教学督导机制初论

高等学校近年来设立的教学督导工作组，通过参与学校教学管理的实践，有力地推动了校内教学工作信息网络的有效运行，进一步完善教学督导机制，是巩固和推动学校内涵发展的需要，本文从分析其构成要素间的相互联系和相互作用入手，着力于正确处理和妥善协调这些构成要素之间的关系。     

教学督导视域下高职院校课堂教学研究

为解决职业教育部分课堂教学中,存在的学生主体地位不突出、职教特色不明显、教学内容不实用、教学组织不到位、教学方法不对路、教学手段不恰当等问题,通过院校教学督导对课堂教学、教学管理、学生活动等现场进行观察、分析,以及听课、评课、反馈、沟通,对课堂进行分析,梳理出存在的主要问题,分析其原因,并提出解决问题的主要策略,有针对性地帮助教师解决课堂教学中的难题,来改善课堂教学效果,提升教师的教育教学能力.     

普通高校学生对当前大学英语教与学的反馈——一项实证调查研究

通过调查问卷和访谈,对大学英语教与学的6个方面--使用教材、教师、课程设置、教学管理、学习检查与评估、学生--调查了普通高校学生的看法与评价.定量、定性分析表明:学生对英语教与学的6个方面均存在一些不满;学生认为影响大学英语教与学的主要因素依次是学生、教师、教学管理和课程设置;相当多的学生在大学英语学习中没有成就感.最后,提出了一些改进当前大学英语教学的具体措施.     

关于构建高职院校教学质量监控体系的研究与实践

建立有效的教学质量监控体系对保证教学过程的顺利进行、规范教学管理、提高教学质量有着重要意义.提出进一步加强教学质量监控与管理,树立正确的质量观、健全教学质量监控管理部门和督导组织、实施教学全面质量管理体系,制定科学的评价标准,以形成和谐的教学质量监控氛围,并突出对实践环节及校外顶岗实习的监控.     

二级学院教学督导组的作用与处理好所督导对象的关系

探索了二级学院教学督导运行的特点,明确了二级学院教学督导组应担负培养青年教师,反馈、指导、咨询和服务教育教学的责任;二级学院教学督导组要处理好与所督导教师在教学质量考核上的关系、与青年教师的关系、与所督导教师在随堂听课上的关系,对提高本科教学质量,形成良好的教风学风有重要意义。