浅谈多媒体在数学新课改中的应用

新课改下的数学教学的改革迫使教师转变教学观念，由带着学生走向书本转变为带着书本走向学生，结合数学学科的特点，重视图式教学，创造学生身临其境的氛围，引导学生进行探究式学习、锻炼，提高学生观察问题、分析能力、解决问题的能力，以改变学生被动接受知识的现状。利用多媒体对文本、     

EIP-CDIO：一种高等工程教育培养模式改革

目前我国的高等工程教育，比较侧重学生的理论知识、个人学术能力的培养，在这种培养模式下，学生一般具有比较扎实的基础知识，但学生的综合系统分析和知识实际运用能力以及团队协作能力和创新能力却相对薄弱。CDIO是国外工程教育的创新培养模式，具有先进的教育理念，针对汕头大学EIP—CDIO高等工程教育培养模式的改革实践情况进行探讨。     

“互联网+”环境下《自动化专业英语》教学模式创新实践

<正>创建物理空间和网络空间融合的教学环境，构建线上线下交融的《自动化专业英语》混合式教学模式，注重学生自主学习能力的培养和实践能力的提升，促进了学生知识获取、素质提高、能力培养目标的实现。     

关于信息技术环境下本科生教学活动设计的思考

本文通过信息技术环境下对本科生的教学模式进行探讨，提出了相应的四种促进课堂教学活动的方法，其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，并使他们最终成为卓有成效的自我成长者。     

基于信息技术的高职英语交互式教学模式探究

经济全球化不断地加强的今天，培养可以在国际交流中应对自如的交际型人才成为了一项重要的任务，在培养人才的过程中，如何提高学生在英语学习中的应对能力，特别是听力与口语能力成为了一个急于解决的问题，在信息化社会的探索条件之下，教育者们发现使用交互式的教学模式对于高职院校学生的英语学习有着很大的帮助，所以本文着重阐述在信息技术环境下英语的交互式教学模式。     

浅议模型制作与设计思维的培养

设计思维是培养学生的创作性思维方式，直接影响着室内设计专业学习的深入与发展。模型制作作为一项设计实践性训练内容，可以有效培养学生空间设计思维的能力，通过模型制作的过程可以提高学生设计创作创新的能力，提高设计内容表达的能力，提高设计成果检验的能力，最终达到培养学生具备室内设计思维方式的目的。     

以岗位能力为目标的电子商务专业学生能力的培养

随着互联网和物流的快速发展，我国电子商务出现了突破性的规模扩张趋势。在这种市场背景下，我国的大专院校电子商务专业教学既面临着机遇，也面临着挑战。因此，加大对电子商务专业学生能力的发展，对于提升学生的就业竞争力，有着重要的意义。本文以电子商务专业学生能力培养为研究对象，结合专业教学实际提出了一些建议。     

必须重视"培养学生的自锻能力"

通过培养学生的自锻能力，让学生根据教材内容要求，提高个人体能，并在教师的指导下主动进行锻炼，从而达到完成教学任务的目的。     

基于网络环境下民办高校学生自主学习能力评价研究

计算机网络技术的广泛应用，网络资源在人们的生活中提供的信息越来越多，学生学习能力的水平高低不一，其自主性却是有更大的差异。本文则以网络环境为研究平台，以民办高校生在网络环境下的自主学习能力作为研究对象展开研究，首先给出当前民办高校学生借助网络平台学习现状，根据调查结果给出分析原因，构建适合民办高校的网络环境下自主学习平台，给出评价体系，最后对未来学习给予展望。     

复式教学法在信息技术教学中的应用

我国新一轮的课程改革提出了“以学生发展为核心”、“全面提高学生各方面素质与能力”、“注重自主学习与终身学习”等理念。而在当前信息化大环境下,学生的信息素养严重影响了自主学习能力的形成。由于学校及学生的重视程度不同,同时受社会、家庭环境等因素的影响,学生之间的信息素养差异明显,给信息技术教学带来很大的挑战。在此背景下,结合信息技术的学科特点,     

缄默知识视角下中等职业学校计算机专业学生应用能力培养

针对中等职业学校计算机专业学生就业现状，文中从缄默知识的概念出发，分析了缄默知识与学生应用能力的关系。提出了基于缄默知识提升中职学生应用能力的措施。     

网络信息环境下学生阅读能力的培养

本文探究了电力工程与管理专业学生在网络信息环境下培养认知能力和创新能力的方法,提出了认知阅读能力培养的途径,揭示了认知与信息获取的内在必然性,论述了利用网络资源来提高学生网络认知、网络学习、网络搜索能力的必要性,还分析了认知意识在创新性能力培养的重要性。     

浅谈数字校园环境下的中学地理教学尝试

在数字校园环境下,通过建构开放式的地理课堂,并运用丰富的数字资源,开展网络自主、合作学习,培养学生自主学习的能力和合作精神,更好地培养学生运用现代信息技术的能力。文章浅谈数字校园环境下中学地理教学尝试：以学生为主体,建构开放式地理教学课堂;开展网络合作学习,深化拓展地理课程空间;运用QQ群和论坛,培养学生自主学习的能力借鉴;积累与创新,丰富地理教学资源库。     

“电路与电子技术基础”课程改革的实践

介绍了桂林电子科技大学在电路与电子技术基础课程教学改革方面的具体措施和方法。结合我校实际情况提出精选讲解内容的同时，引进多媒体教学，利用研究型教学方式，培养学生的工程陆观点，从而培养学生的实践能力、创新精神，全面提高学生的综合应用能力。     

网络环境下小学数学教学的实践

网络环境将为学生个性和能力的发展提供更为广阔的天地。如何充分、有效的利用网络资源来发挥学生主动性培养学生的学习能力，最大效度的体现网络的教育价值呢？本文以《年、月、日的认识》《图形的旋转》为例，就计算机网络环境下小学数学的教学谈谈自己的一些做法。     

“C#应用系统开发”网络课程建设研究

结合华北水利水电大学软件学院的教学实践，提出了在培养应用型软件人才过程中提高学生动手能力的方案。通过两年来的“C#应用系统开发”课程教学实践验证，学生在“网络教学”模式下，经过模仿、独立实验、合作开发三个步骤的锻炼，实现了对学生能力的培养工程化，达到了培养实用型软件人才的目的，提高了毕业生在就业中的竞争力，满足了企业对软件人才的需求。     

《风能与风力发电》课程混合式教学模式探讨

<正>大力发展风电是实现“双碳”目标的最佳路径之一。为提高《风能与风力发电》课程教学质量，开展探究式课程改革，采用线上线下混合式教学，线上资源包括先修知识学习模块、主干内容微课模块和拓展模块，有效利用学生碎片化时间，提高学生的参与度，启发学生自主思考，培养专业基础扎实、实践能力强、有创新能力的高级应用型新能源产业人才。     

在行为导向指导下创设中职“旅游英语”教学情境

在当前旅游专业人才需求以能力为本位的背景下，围绕学生能力训练设计教学载体，显得尤为重要。本文在分析导向教学法的教学内涵的基础上，探讨了如何结合旅游英语的教学特点，在行为导向的驱动下整合旅游英语项目任务，利用学校现有的教学资源，创设口语化的教学情境。这将有助于旅游英语课程的教与学相长。     

浅谈学科竞赛培养学生的创新创业能力

为了落实卓越计划下创新创业人才的培养,以学生为主体,以培养学生的知识-能力-素质发展为目标,对学生的创新实验项目进行改革。学生自主选择感兴趣的题目,自我研制与工程实际紧密结合的实际产品。实践证明,这种模式能实现从知识传授向能力和素质培养的本质转型,真实地反映学生的创新创业能力,易于在实践中操作和推广。     

网络环境下的大学英语翻译教学模式探究

传统的大学英语翻译教学模式较为单一，更多是以教师为中心，学生很难利用英语思维来思考问题，这种传统的英语翻译教学模式严重制约着学生们的英语翻译技能。尤其在校园网络环境下，高校一定要不断优化英语教学的课程体系，改变传统的英语翻译教学模式，提高学生的英语综合应用能力和大学英语翻译教学效果。