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本文是武汉大学计算机学院2001级学生曹冰洁对"编译原理"课程的体会,文章从学生"学"的角度来印证了"编译原理"教学综合改革的成果。 相似文献
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侯丽敏 《数字社区&智能家居》2013,(7):1587-1590
编译原理作为计算机专业重要的专业必修课程,对高校软件人才的培养具有重要意义。文中针对编译原理课程目前在教学上存在的问题,提出了针对一般本科院校学生在该课程教学方法改革方面的一些思路和措施,如合理选择教学内容、类比教学、启发式教学、实践教学、培养师资、校企合作等。实践表明,这些教学策略的实施,对编译原理课程的教学工作将起到积极的推动作用。 相似文献
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编译原理实验动态演示系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
编译原理是计算机专业的一门核心课程,在计算机本科教学体系中占有十分重要的地位。它的内容抽象、深奥、枯燥,学生掌握起来有很大难度。而本文设计的动态演示系统能提供连续前向运行、单步前向运行两种运行方式,很好地显示编译原理实验的每一个步骤,使听课的学生加深对编译过程的理解,同时也提高了学生对《编译原理》课程的学习兴趣。 相似文献
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以新建本科院校为背景,从学生学习兴趣、教师教学、课程实践等几个方面分析了当前编译原理的教学现状,提出了对教材、教学模式以及课程实验的基本改革思路,用以提高编译原理教学效果。 相似文献
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针对《编译原理》这门课程的特点及教学现状,探讨提高《编译原理》教学效果的方法。从课堂教学、实践教学、分层教学等方面分别提出一些建议,用以提高学生的学习兴趣和实践动手能力,达到有效提升教学效果的目的。 相似文献
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刘赛 《电脑与微电子技术》2011,(18):25-27
针对《编译原理》这门课程的特点及教学现状,探讨提高《编译原理》教学效果的方法。从课堂教学、实践教学、分层教学等方面分别提出一些建议,用以提高学生的学习兴趣和实践动手能力．达到有效提升教学效果的目的。 相似文献
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教学需要"教"与"学"双方的密切配合。树立"学生为主体、教师为主导"的良好教学关系,是成功教学的关键。本文根据"编译原理"课程的特点,提出应用启发式教学的思想,提高学生在学习中的主体地位,多方面增强学生的学习兴趣。文章结合笔者17年的"编译原理"课程教学实践经验,总结了开展启发教学、提高教学质量的一些粗浅策略。 相似文献
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“编译原理”课程与专业能力培养 总被引：5，自引：4，他引：1
"能力导向"教学符合本科教育的基本追求,更有利于培养学生的可持续发展能力。"编译原理"作为计算机专业的传统核心课程,其所含知识是本专业实施能力培养的最佳载体之一,对学生专业能力的培养具有重要意义。本文从专业能力培养的视角讨论"编译原理"的教学。 相似文献
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朱素英 《数字社区&智能家居》2010,(12)
编译原理课程是计算机科学与技术专业的重要专业课,它不仅能帮助学生更深入地了解计算机以及计算机程序的本质,还能提高学生进行问题求解的能力。该文根据编译原理课程的特点,结合自己的教学经验,探讨了普通本科院校编译原理的教学内容的选取与实践教学内容的设置,对普通高校更深人的教学改革和创新人才的培养具有一定的意义。 相似文献
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编译原理是计算机专业的一门核心课程，在计算机本科教学体系中占有十分重要的地位：它的内容抽象、深奥、枯燥，学生掌握起来有很大难度．、而本文设计的动态演示系统能提供连续前向运行、单步前向运行两种运行方式．很好地显示编译原理实验的每一个步骤，使听课的学生加深对编译过程的理解，同时也提高了学生对《编译原理》课程的学习兴趣。 相似文献