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刘赛 《电脑与微电子技术》2011,(18):25-27
针对《编译原理》这门课程的特点及教学现状,探讨提高《编译原理》教学效果的方法。从课堂教学、实践教学、分层教学等方面分别提出一些建议,用以提高学生的学习兴趣和实践动手能力．达到有效提升教学效果的目的。 相似文献
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针对《编译原理》这门课程的特点及教学现状,探讨提高《编译原理》教学效果的方法。从课堂教学、实践教学、分层教学等方面分别提出一些建议,用以提高学生的学习兴趣和实践动手能力,达到有效提升教学效果的目的。 相似文献
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编译原理实验动态演示系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
编译原理是计算机专业的一门核心课程,在计算机本科教学体系中占有十分重要的地位。它的内容抽象、深奥、枯燥,学生掌握起来有很大难度。而本文设计的动态演示系统能提供连续前向运行、单步前向运行两种运行方式,很好地显示编译原理实验的每一个步骤,使听课的学生加深对编译过程的理解,同时也提高了学生对《编译原理》课程的学习兴趣。 相似文献
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编译原理是计算机专业的一门核心课程，在计算机本科教学体系中占有十分重要的地位：它的内容抽象、深奥、枯燥，学生掌握起来有很大难度．、而本文设计的动态演示系统能提供连续前向运行、单步前向运行两种运行方式．很好地显示编译原理实验的每一个步骤，使听课的学生加深对编译过程的理解，同时也提高了学生对《编译原理》课程的学习兴趣。 相似文献
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《编译原理》作为计算机科学与技术专业的一门重要专业课,其理论性强、系统复杂、难以理解,造成教学效果的不理想。而配套的课程实验是促进学生理解,提高教学质量的有效手段。因此,针对《编译原理》课程的特点,对我院《编译原理》实验课程进行改革并予以实践,效果较好。 相似文献
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《编译原理》实验方案的设计与实施对该课程整体教学质量起着重要作用。提出一种层次化实验设计方案,根据课堂授课进度、学生的接受能力以及编译理论的实际应用．设计不同难度的实验内容并分阶段实施。该项研究对《编译原理》课程建设和教学改革具有一定的意义。 相似文献
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《编译原理》是高等院校计算机学科开设的一门专业基础课。学生普遍反映这门课抽象、难懂,与实际应用脱节。在该课程的传统教学中,教师讲、学生听,学生缺乏独立思考和动手实践的机会,从而导致学生丧失学习的主动性和积极性,使得这门课程的教学质量难以提高。为了改善以往教学的弊病,基于建构主义,采用Wiki技术,搭建网络平台,实施编译原理课程的项目式教学,取得良好教学效果。 相似文献
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针对《编译原理》课程教学内容抽象,学生难以参与到教学过程中的问题．在分析《编译原理》课程的特点及相关研究工作基础上。提出协同工作模式的《编译原理》教学方法。该方法将教学内容设计成多个任务,将知识点融于任务中。课堂上学生与教师协同工作．通过解决任务从而达到教学的目的。实验环节。学生分组共同完成一项实验任务．在完成过程中互相交互、协作．从而使学生即能完成小知识点的实践任务。又能对整个任务中各个知识点之间的关联有较好的认识。该方法应用于教学实践．取得良好的教学效果。 相似文献
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针对《编译原理》课程教学中存在的主要问题,分析该课程教学的特点,提出交互式教学的主要思路和实施方案。交互式教学的目的是培养学生主动思维、团队合作精神,激发学生的学习的兴趣,提高学生的编程能力,使学生真正掌握课程的精髓。 相似文献
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《编译原理》是计算机专业的一门重要的专业课,涉及大量的概念、原理及算法,具有较强的、理论性和实践性。讨论该课程与计算思维、专业能力培养的关系．给出为实现素质和能力培养在《编译原理》课程教学中的实践探索。 相似文献
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以新建本科院校为背景,从学生学习兴趣、教师教学、课程实践等几个方面分析了当前编译原理的教学现状,提出了对教材、教学模式以及课程实验的基本改革思路,用以提高编译原理教学效果。 相似文献