基于多维度特征的饮食健康推荐

为帮助人们判断饮食是否合理或营养是否均衡,进而改善饮食结构,合理化不同营养元素的摄入量,提出一种基于用户画像、饮食记录和即时情境多维度特征的健康饮食推荐算法。基于用户画像及用户的静态特征,制定不同人群、疾病的膳食指南,得到满足该用户身体状态的推荐列表;基于饮食记录,采用聚类方法和改进的距离计算方法,挖掘用户的营养结构和口味偏好,能够合理有效地进行饮食推荐;基于即时情境,通过外部特征对前两种算法推荐列表进行重排序,产生符合当前用户状态的菜品。实验结果表明,多维度特征推荐算法在实验平台上准确率达到实际工程应用的水平。     

情境模拟教学模式在骨科临床教学中的应用

目的:探讨情境模拟教学法在骨科临床实习生带教中的应用效果。方法:选取骨科临床实习生85名作为研究对象,随机分为试验组43名和对照组42名,试验组在实习过程中采取情境模拟教学法进行带教,对照组采取传统实习的教学方法进行带教。出科前对两组进行理论操作考核评分及问卷调查。结果:试验组理论和技能出科成绩及对教学效果的评分均高于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:情境模拟教学法为医学教学提供了安全实践的机会,并且能够有效地检验学生对所学知识的掌握和实践应用情况。情境模拟综合教学法增强骨科实习生的临床操作技能,加快实习生掌握理论和操作技能的速度,提高了实习生对骨科带教的满意度,有利于教学质量和效果的提高。     

例谈信息技术有效教学误区及应对策略

当前,我国信息技术教学逐渐走出了以技术操作训练为目的的误区,但在欣喜之余,我却发现信息技术教学掺杂了太多的“人文综合”“热闹气氛”“能力素养”“赏识教育”等时尚流行元素,过度地追求“新、奇、异”和课堂教学过程的华丽,造成了信息技术教学号称有效却走向无效的现实状况。我曾经观摩过很多展示课、优质课、评比课,但几乎都是学生“综合”能力的展示,真正体现信息技术学科本     

在中职语文职场情境化教学中培养职业能力

综合职业能力培养是中等职业教育的培养目标,就如何在教学中创设职场情境,构建"一主线、两训练、三结合、四学习"的培养方式,推进语文教学过程与企业生产过程的有机对接,以培养符合岗位需求的职业能力进行探讨。     

在创新教学模式下实现基于单片机的动环监控系统设计

本文阐述行动导向教学法在单片机教学过程中的具体应用与实践,并以通信机房动环监控系统的设计为例,重点介绍学习情景的创设,而小组重组法又作为本次教学改革实践中的重点环节得以呈现,学生也在新的教学模式下得到了很好的训练,从而产生了丰硕的教学成果。     

略论语文教学中的情感教育

语文教学中要重视情感教育,为此就要在朗读中激发情感,在想象中促进情感,创设情境体验情感,组织讨论抒发情感,以此来促进学习语文的效益。     

培植生活土壤,静待道德花开——基于生活化教学理念的初中道德与法治教学浅思

随着课程改革的进一步深入,研究和探讨符合现阶段教学实际的教学模式和方法已经十分迫切和必要。生活化教学主张实现课内与社会的深度融合,以知识指导实践,以实践检验知识,这符合一般的认知规律。开展生活化教学,应立足于课堂,延伸到课外,实现得法于课内,得益于课外。文章对生活化教学进行了简要概述,就其在初中道德与法治教学中的开展作用和实施方法予以分析,以期提高初中道德与法治教学的有效性。     

化学教学应着力培养化学观念——观摩2017年江苏省初中化学优质课评比有感

2017年江苏省初中化学优质课评比暨观摩活动中的教学展示精彩纷呈,令人回味。结合其中的教学亮点,反思日常的课堂教学实践,我们应该着力培养学生的化学观念:重视情境教育,培养化学学科价值观;亲历探究过程,培养变化观和方法观;关注STSE联系,培养绿色化学观。     

社会发展呼唤新文明类型——上海哲学学会等联合举办“文化强国与精神动力”学术研讨会

<正>"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。"党的十八大和十八届三中全会报告都提出了"扎实推进社会主义文化强国建设"、"建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力"的要求,这意味着中国在迈向现代化强国的建设中,整个社会需要有更高的文明素质和精神动力。2014年1月11日,上海市哲学学会、伦理学学会和宗教学学会在上海社科院共同举办了"文化强国与精神动力"学术研讨会。哲学学会副会长何锡蓉主持开幕式,     

语法教学只有融入情境之中才能显示出真正的魅力

很多英语教师在教授语法时习惯开门见山,直接进行教授和操练,使课堂缺乏活力。而《英语课程标准》(2011版)中对语法教学的要求是在特定的语境中教授,在语言实践活动中,通过接触、理解、操练运用语言,实现语言的内化。也就是说,只有将语法教学融入情境之中,才能显示出语言真正的魅力。