社会生态环境对我国“80、90后”心理机制的影响

时下对中国＂80、90后＂青年个人主义价值观多为负面的评价。剖析了社会生态环境的改变对我国＂80、90后＂青年个人主义价值观的影响,提出要正确认识我国＂80、90后＂青年的心理机制,防止青年一代损人利己,自我膨胀,不顾社会秩序、社会公德和他人利益等思想的极端发展。     

基于眼动技术的互联网广告效果研究*

目前,网络广告效果研究中评定广告质量的指标不够准确,广告配置科学性有待提高。因此,本文首次提出观测度的概念,将它作为衡量广告质量的新标准,并结合多种信息源对广告记忆度、兴趣度进行建模。实验结果表明,相比普遍使用显示反馈和广告自身特征,融合眼动特征来预测广告的观测程度准确性有所提高。此外,对搜索引擎结果页上位置不同,相关性不同的广告效果进行了定量分析。实验结果表明,用户的注意力受位置影响显著。广告的相关性在主体上方对注视次数影响显著,而下方和右侧表现不显著。所以可以考虑在主体下方、右侧进行与搜索内容无关商品的推广。     

诱发情绪、职业决策自我效能对个体职业决策信息加工的影响

目的揭示职业决策自我效能和诱发情绪对职业决策过程的共同作用机制。方法以88名大学生为被试,通过职业决策信息板任务探讨了诱发情绪与职业决策自我效能对个体职业决策信息加工过程的影响。结果 (1)在平均决策时间上,职业决策自我效能的主效应显著;(2)在探索深度上,职业决策自我效能的主效应显著,职业决策自我效能与诱发情绪的交互作用显著;(3)在职业决策信息搜索模式和职业决策满意度上,职业决策自我效能和诱发情绪的主效应与交互作用均不显著。结论职业决策自我效能会延长平均决策时间,加深探索深度,且积极诱发情绪会加深低职业决策自我效能个体探索深度。     

XML在ITS中的应用

针对我国城市智能交通系统建设中通信协议标准不一致而导致的互换性和交换性问题,在分析可扩展标记语言特点的基础上,提出了利用可扩展标记语言实现交通数据资源在智能交通系统中的各子系统的数据共享及交互,并探讨了可扩展标记语言在智能公交系统中的范围,最后举例说明基于XML的交通控制系统的数据共享的有效性.     

服装网络广告呈现方式对品牌再认的影响

随机选取30位大学生,在规定的时间内浏览网页,网页不同位置会出现男性或女性服装品牌的广告,浏览完毕后进行品牌再认测验．结果表明：对男性服装品牌,当广告呈现于网页上部或中部时,静态广告的效果要好于动态,如呈现于网页下部则刚好相反;对女性服装品牌,无论广告呈现于网页的哪一个位置,均是动态广告的效果好于静态广告．     

等待时距与系统响应度对语音交互等待体验及学习效果的影响

目的本研究模拟用户向教育人工智能提问英文单词释义的情境,以词汇学习为主要任务,探究语音交互系统的系统反应时间以及系统响应度对词汇学习效果以及主观体验的影响。方法采取2(等待时距:500 ms、2450 ms)×2(系统响应度:有提示音、无提示音)被试内设计。结果最佳等待时距下的主观体验及学习效果优于较慢等待时距,而提示音对主观体验的影响在不同的等待时距条件下存在差异。结论等待时距和系统响应度在不同程度上影响用户的学习效果及主观体验。     

认识自己,悦纳自己

<正>最近常有这样的新闻映入眼帘:"整容低龄化,未成年人整容愈演愈烈。"越来越多的中学生开始重视自己的外貌,试图通过整容这一手段让自己变得更好看。然而,对生理、心理均未发育成熟的未成年人来说,整容真的可取吗?答案当然是否定的。"我"包含许许多多的方面,处于快速成长时期的中学生可能会常常思考这个问题:"我是什么样的人?"答案除了包含我们常常提及的外貌特征以外,还包含我们所具有的能力特长、兴趣爱好,比如擅长跑步、思维深刻,以及我们在生活中充当的角色,如学生、孩子等等。     

扬帆启航 渐入佳境——对我国心理健康教育工作的回顾与思考

<正>什么是健康?比较有共识的答案是世界卫生组织给出的:"健康乃是一种在身体上、精神上的完美状态,以及良好的适应力,而不仅仅是没有疾病和衰弱的状态。"从这个概念可以看出,良好的心理状态是健康的重要组成部分。消极的心理状态(如长时间的抑郁、焦虑等)会引起生理机能的失调,导致注意力不集中、记忆力下降、思维迟钝等。     

基于功利主义视角探析新时代的幸福

作为当代西方最有影响力社会思潮之一的功利主义,其主要人物边沁,在传统利己主义理论的基础之上建构起了两种原则:即"苦乐原理"和"最大多数人的最大幸福"原则,之后穆勒又对边沁的理论进行了批判与超越,区别了边沁的"最大幸福",认为功利主义的行为标准是整个社会共同体的最大幸福。边沁以及他的学生穆勒的功利主义,不管是对伦理思想的发展,还是对当代社会,都具有重要的意义。     

初中生人格研究综述

本文首先对人格的定义进行了阐释,然后介绍了几种测评初中生人格的工具并对初中生人格的结构、发展特点和影响因素进行了概述,最后回顾总结了初中生人格的相关研究,旨在引起更多研究者的关注,并为今后的初中生人格培养工作提供依据。