完善包装工程专业实践教学体系的改革和实践

本文简述了我校包装工程专业传统实践教学体系的不足,因此针对包装工业专业的学科特点和行业需求的变化,对目前传统实践教学模式的实验室建设、课程设计及毕业设计、生产实习和教材建设等方面进行了改革和实践,建立以专业培养目标和能力培养为主线,以面向真实工程环境,以提高学生的工程实践能力,增强学生的就业竞争力为主要特色的实践教学体系,以适应应用型人才的培养需要。     

对燃气工程中等专业课教学的探讨

中等职业教育的目的是培养技术和应用型人才,对专业课教学,需要探究切实可行的教学模式,针对学生的实际学习情况开展针对性教学。燃气工程专业教学涉及范围广,知识点多,需要将理论和实践有机结合起来,保证实践教学的时效性。本文以当前中专燃气工程专业教学存在的问题为出发点,对如何创新教学,提升学生的综合能力进行分析。     

论计算机专业实践教学体系的构建

计算机专业实践教学作为理论联系实际的重要环节,对学生工程意识和创新思维的培养,以及动手能力、分析问题、解决问题能力的培养具有非常重要的作用。本文分析了当前高校计算机专业实践教学存在的主要问题,并重点闸述了如何构建计算机专业实践教学体系。     

创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践

本文通过分析创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的现状及存在的问题,提出将创意市集模式融入到专业实践教学中的改革构想,并以浙江商业职业技术学院"艺篮创意市集"的具体实践为案例,以详实的数据阐述了将创意市集模式融入到专业实践教学改革前后学生创新、创意、创业能力大幅提升的改革成果,为文化创意背景下提升高职艺术设计类专业学生创新创业能力乃至寻求一条更好的就业通道提供了依据和有效的途径。     

工业设计产学研协同创新生态圈的构建

目的通过工业设计产学研协同创新生态圈的构建,改变工业设计高等教育实践性较薄弱,人才培养难与企业和行业接轨的现状。方法从工业设计内核、表征和外延不同维度探讨教学模式设计,为此生态圈构建提供依据;基于中国美术学院文创中心产学研协同创新教学生态圈具体实践案例,通过项目化创新课程案例、"1+1+1"多学科整合工作坊实践案例、多学科整合专业讲座案例,探讨产学研协同创新生态圈构建效果。结论产学研协同创新生态圈的构建通过实践教学模式设计,使学生提升多学科知识融合能力、创新实践能力和创新创业能力。     

机械制图三结合实践教学模式的探索

从机械制图课程的培养目标出发,结合卓越工程师“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针,提出三结合实践教学模式,即教师示范实践和多媒体课件相结合,CAD软件与课程内容相融合,以及综合测绘与专业及数字化设计相结合,通过教学方法手段、教学内容和教学体系等方面的细化设计,加强学生的画图和读图实践能力的培养.同时,通过建立多实践平台,使学生的实践能力得以应用和提升.实践证明,三结合教学模式能有效激发学生的学习兴趣,突出工程实践意识,培养学生实践创新能力,教学效果良好.     

建构以工作室实践平台为依托的动画专业教学体系

动画专业的特点是实践性强,对于高校而言,校企联合教学的目的是保证教学、科研目标的达成,为了保证这一目标的达成,必须坚持以动画项目为主线,学校为主导,教师和学生为主体,并建立完善的工作管理体系、实践项目开发体系,作品宣传推广体系。最终实现以工作室实践平台为依托,多维立体的实践教学模式共存并进的专业教学体系,以逐步推进动画专业课程体系改革,教学模式改革。     

汽车服务人才"四种能力"培养的实践教学体系研究

构建增强学生就业能力、创业能力,实践能力、创新能力(四种能力)汽车服务人才培养的实践教学体系是解决目前汽车服务人才市场紧缺有效途径,针对现有实践教学体系存在的问题,提出以培养学生专业核心能力为主线的实践教学体系的内容和构建思路.     

高职软件专业实践教学嵌入“工程实践化”的探讨

本文分析了广州城建职业学院软件专业当前实践教学中嵌入工程和实践的教学的情况,并详细论述了对实践教学模式的创新与探讨,综合职业院校教学和学生的特点,探讨把“回归工程模式”嵌入软件专业职业教育中的做法,为职业教育软件实践教学提供了一种新的思路。     

高职国际贸易专业实践教学体系的构成

实践教学是高职教育教学体系中的重要组成部分,围绕国际贸易专业实践教学改革。努力探索高职院校培养外贸技能型人才的实践教学模式,提出高职国际贸易专业实践教学体系的整体架构和构建模式。     

包装与印刷专业实习基地实践教学模式改革研究

结合校内实习基地、实践教学内容和管理体制的建设,探讨了包装与印刷专业实习基地改革模式的要点。首先以相关专业实验室为主体依托进行了实践教学资源的整合,建成了一个以材料为主线,能涵盖包装、印刷及相关学科的校内实习教学基地;然后从实践教学体系、内容和管理制度等方面进行了系统的改革研究,形成了有利于学生实践能力培养和自主学习的环境和平台,取得了明显的成效。实习基地的建设及改革,提高了学生的研究能力、实践能力,培养出了许多动手能力强、具有创新精神的人才。     

独立学院国际经济与贸易专业实践教学体系整合的建议

实践教学是国际经济与贸易专业培养学生的最重要和最有效的手段,更是以培养实践性人才为目标的独立学院教学的重要环节。通过构建课内实践教学体系、健全课外实践教学体系,并将两者有机的整合起来,才可以培养学生动手能力、培养分析能力和解决实际问题能力。     

建筑经济管理专业教学中培养学生实践能力的基本框架研究

建筑经济管理专业学生实践能力培养目标的建立要结合基本能力与专业能力的要求,形成以基本能力为基础、专业能力、创新能力为核心的科学框架。学校要通过建立系统科学的实践教学体系、提高校内实践教学质量、多角度地为学生提供企业实践机会等途径提高学生的实践能力。     

测控专业学生创新能力培养探索

作为集光、机、电、算为一体的宽VI径电类专业,测控技术与仪器专业（以下简称“测控专业”）涉及传感器技术、自动控制技术、计算机科学、电子技术、精密机械等多学科的知识,要求学生掌握数据采集、信号传输、信号处理以及系统控制等测控过程各环节的相关理论及技术,优化课程培养体系、改革实践教学体系、改善教学条件、建立激励机制、提升师资水平、引导学生参与课外研学活动,使学生的创新实践能力在专业实践、工程应用、综合能力训练等方厩得到强化,提高学生培养质量和就业率。     

加强农业中专化学实践教学环节的探索

旨在探索加强农业中专化学实践教学的措施和做法,提高学生的专业实践能力和创新精神。     

就业导向下的高职课程实践教学体系探讨

高职学生实践教学活动是课程教学的重要组成部分,是培养学生技能技巧的一个重要环节,但现有高职学生的课程教学体系设置中,虽然增加了实践教学课时,但在具体实施过程中不重视实践教学内容选择和实践教学模式的改革,有些甚至不按培养计划和大纲要求安排实践教学活动,或实践教学活动形式单一。为此,本文试图以营销专业为例,结合宁波区域经济特点和校外可利用的资源,开展以就业为导向、以能力为核心的高职课程实践模式研究,提出在课程教学中进行房产营销、汽车营销等实践教学设计,意在使高职院校营销专业毕业生,在掌握一般市场营销的基本理论、基本技能的基础上,熟练掌握一个行业或一类产品的推销技能技巧,创造就业优势,提升学生的就业竞争力。     

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨

针对现如今计算机技术与专业操作能力对于各个领域的影响越来越巨大这一状况,根据当代课程与传统课程的各自教学中的利弊以及基本特点,从培养学生的自主学习能力和实践运用中的创新能力,以获得计算机教学和技术教学水平的提高这一目的出发,结合计算机科学与技术实践课堂当中的实际情况,本文将具体阐述计算机科学与技术专业实践在课堂当中的教学模式,以培养学生专业素质和计算机水平的全面提高。     

浅析高校实践教学的管理模式创新研究

实践教学是本科院校中的一项重要的教学环节,实践教学的出发点和落脚点就是培养学生的实践能力和创新能力。构建科学合理的实践教学创新体系,应用于实践教学环节,对于提高实践教学质量,完成人才培养目标,有着非常重要的意义。     

商务英语听说教学实践与理论研究

英语听说能力是非常重要的语言技能,根据《商务英语专业教学计划》的要求,商务英语专业的学生必须具有较强的英语综合技能,尤其是听说能力。因此,高职高专层次的商务英语听说教学如何针对学生的具体情况,采用适当的教学模式和方法,在短期内提高学生的听说能力是值得思考和探索的问题。本文在研究语言习得理论的基础上,结合商务英语听说教学实践,分析阶段性听说教学的效果,探讨高职高专商务英语听说教学的模式和方法。     

论会计专业实践教学体系的构建

如何提高会计学专业的实践能力是高校从事专业教学和管理的每位教师应当认真思考的问题，文章介绍了会计学专业如何构建适合本校的实践教学体系以更好的达到培养目标的要求，提高学生实际动手能力等方面进行了有益的探索。