“汉语+”线上汉语教学的实践与探索

在互联网教育大发展、"一带一路"倡议持续推进的当下,线上汉语教学成为汉语国际教育教学的新形式。越秀外国语学院加大与企业协同育人的力度,共建了跨境线上汉语教学实践平台;制定了具有互联网思维的汉语国际教育培养方案,实施了"线上线下"深度融合的"汉语+"人才培养模式;开展跨境线上汉语教学实践,提高了学生的专业素养、创新能力和各项教学技能技巧,开拓了新的就业路径,提升了专业对口就业率。线上汉语教学实践过程的初期出现了平台不稳定、教学方法单一和跨文化交际障碍等问题,这些问题在发展过程中得到了一一解决。     

岳麓宣言背景下生态语言学视角中的少数民族地区双语和谐研究

少数民族的语言是其民族文化的重要载体。如今,我国少数民族聚居地也在大力推进普通话普及,这严重影响了他们本民族语言的传承。本文响应岳麓宣言对生态语言学下的少数民族地区和谐问题进行了探究。     

少数民族汉语能力标准框架探微

语言能力标准是制定现代语言教学大纲和考试大纲、设计语言能力评估体系、编写教材的基础。通过梳理国外语言能力标准的基本理论,围绕语言交际能力和核心素养,探讨了少数民族汉语能力的基本框架,并结合"面向行动"的语言描述原则,重点从语言能力描述的维度探索了少数民族汉语能力标准的内容体系。     

基于二次多项式后验概率估计的汉语数码语音识别

本文提出了一种可在８位单片机上实现的非特定人汉语数码识别算法。该算法基于最大后验概率分类原理，利用二次多项式估计后验概率分布。其优点是识别算法的简单，不涉及动态规划过程。     

汉语修辞学研究思考

本文从理论与事实、广度与深度、静态与动态、实用性与科学性、学科发展与学风建设五个方面对汉语修辞学研究进行了反思,以使得汉语修辞学的研究取得更长足的进展,进一步形成令人振奋的繁荣局面。     

我国将禁止汉语出版物随意夹带使用英文单词

新闻出版总署日前下发通知，要求进一步规范出版物文字。通知要求，在汉语出版物中，禁止出现随意夹带使用英文单词或字母缩写等外国语言文字；禁止生造非中非外、含义不清的词语；禁止任意增减外文字母、颠倒词序等违反语言规范现象。     

一种基于例句中心谓词驱动的汉语受限方式

在目前计算机知识的拥有和运用方面远逊于人的情况下，开发受限汉语，使计算机有能力加以处理，以打通人与计算机之间的准自然语言通道，是一件更为实际可行，十分有意义的工作，本文介绍了我们设计的“基于例句中心谓词驱动的汉语受限方式”，它是一种具有实用意义的汉语受限方式。     

汉英菜名概念框架元素语言形式化的凸显元素组合及结果对比研究

汉英菜名概念框架元素的语言形式化的差异主要体现于凸显元素组合和结果两个方面;凸显元素组合方面,二者存在汉语菜名概念框架中凸显元素组合的类型较英语更丰富等4条差异;结果方面,英语菜名的形式结构与概念结构的象似性较强,汉语菜名的则较弱。